Toda la escolaridad diseño
- Diseño curricular para la Educación Primaria - Prácticas del Lenguaje: primer Ciclo.
- Diseño curricular para la Educación Primaria - Prácticas del Lenguaje: SegundoCiclo.
Leer novelas a lo largo de la escolaridad (2008)
Sesiones de lectura de todas las secuencias de 1° a 6° (2008) |
PRIMER CICLO |
PRIMER AÑO | SEGUNDO AÑO |
Prácticas del lenguaje encontexto de estudio - Animales
- La diversidad en los animales - Material para el docente
- Anexo 1 - Escuchar la exposición del docente y tomar nota sobre lo escuchado
- Anexo 2 - Escribirpor sí mismo; leer para ampliar información; revisar lo producido
- Anexo 3 - Completar un cuadro y analizar la información registrada
- Anexo 4 - Leer y escribir para organizar la acción yguardar memoria
- Anexo 5 - La lectura de texto que no ha sido escrito para niños
- Anexo 6 - Los niños escuchan leer al docente y releen por sí mismos
- Anexo 7 - Dictar las conclusiones aldocente
1º y 2º año: Seguir un personaje - Brujas
- Proyecto Seguir un personaje.
Anexos
- Anexo 1 - Cuentos tradicionales.
- Anexo 2 - Escuchar leer cuentos.
- Anexo 3 - Leerinformaciones y tomar notas.
- Anexo 4 - Revisar epígrafes.
- Anexo 5 - Sistema de escritura.
- Anexo 6 - Ortografía.
- Álbum |
________________________________Textos LiterariosBasilisa la hermosa | Blancanieves |
Hansel y Gretel | Hermanito y Hermanita |
Jorinde y Joringel | Juanito y Juanita |
La Bruja Baba Yaga | La Sirenita |
Los cisnes salvajes | Verdezuela(Rapusel) |
________________________________Textos Informativos
El habitat de las brujas Orígen de las brujas Que es una bruja________________________________Extraídos de las obras:"Origen de las brujas",en: Rosaspini Reynolds, R.; Morales, M. (2003): El mágico mundo de las brujas. Ediciones Continente. Argentina."El habitat de las brujas", en: Rosaspini Reynolds, R.; Morales, M. (2003): El mágico...
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