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ÍNDICE DE CONTENIDO

TEMARIO PÁGINA

1 TEMA

2 INTRODUCCIÓN

3 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
3.1 ANTECEDENTES
3.2 JUSTIFICACIÓN

4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
4.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
4.2 ANALISIS DEL PROBLEMA
4.3 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
4.3.1 DELIMITACIÓN ESPACIAL
4.3.2 DELIMITACIÓN TEMPORAL
4.4 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

5 OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL
5.2OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6 MARCO REFERENCIAL, TEÓRICO, CONCEPTUAL
6.1 MARCO REFERENCIAL
6.2 MARCO TEÓRICO
6.3 MARCO CONCEPTUAL

7 HIPÓTESIS

8 VARIABLES Y OPERACIONALIZACIÓN
8.1 VARIABLES
8.1.1 VARIABLE INDEPENDIENTE
8.1.2 VARIABLE DEPENDIENTE
8.1.3 TERMINOS DE RELACIÓN
8.2 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

9 DISEÑO METODOLÓGICO

10 RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN
10.1 CUADROS YGRÁFICOS ESTADÍSTICOS
10.2 ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS

11 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
11.1 CONCLUSIONES
11.2 RECOMENDACIONES

12 BIBLIOGRAFÍA

13 ANEXOS

1 TEMA:

“El MANEJO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS UTILIZADOS POR LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE ADMINISTRACION, EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS DE LA UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ, Y SUINCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LOS PRIMEROS NIVELES SECCIÓN NOCTURNA”

Período Académico:
Abril –Agosto 2012

2 INTRODUCCIÓN
El avance en las tecnologías de la información y la comunicación durante las últimas décadas ha generado cambios en todas las esferas de la vida social de las personas. La interacción de los individuos y sus formas de comunicación se han transformado detal forma que el tiempo y espacio que se compartían, ahora se diluyen en las redes informáticas que no requieren que sus participantes coincidan ni en el momento del encuentro, ni en el mismo espacio físico, pero que de igual forma les permite un dialogo comunicativo con significado. El problema surge cuando intentamos acoplarnos a estos cambios tecnológicos sin realizar una comprensión práctica yracional de su significado y de cómo utilizarlos para nuestro provecho, y no por el contrario tomando una posición sumisa ante ellos.
Ante la gran cantidad de aparatos y sistemas tecnológicos que han ingresado, casi sin permiso en nuestra vida cotidiana, es natural sentirse asfixiado e impotente y a veces olvidamos que están allí para hacernos la vida más fácil, la tecnología al servicio delhombre y no lo contrario: los computadores, los programas informáticos, Internet, dispositivos móviles, cajeros electrónicos, códigos de barras y muchísimas otras tecnologías cotidianas están ya en nuestras vidas y nos hemos acomodado a algunas más que a otras, pero el nivel de aceptación y comprensión de ellas puede no depender de su complejidad, sino de que tan abiertos estamos a admitir que lasnecesitamos y por ello, que tan dispuestos estamos a aceptar que aquello que hacemos, se puede realizar de otro modo. Y es que para entender los cambios tecnológicos se requiere de una transformación de cómo vemos el mundo, de cómo lo aprehendemos y reconstruimos, lo cual hace necesario un cambio del modelo mental de las personas y esto es algo a lo que se han visto enfrentados de forma abruptalos individuos que con gran dificultad intentan captar el discurso tecnológico, pero que al no sentirse identificados con él mismo, siempre van un paso atrás, intentando entender algo en lo cual no creen, tratando de acceder a la puerta tecnológica, pero nunca usando la llave adecuada.
Es por esto que se exige al individuo un entendimiento de los códigos inherentes a la tecnología, para poderinteractuar con ella y amoldarla a sus necesidades, no se debe tomar la posición de aprender a usar la tecnología, por el contrario, la tecnología cada vez más aprende de nosotros, pero debemos aceptarla y hablar su mismo idioma.
Y es en este punto donde la educación tiene un papel principal, porque estos cambios mentales en los individuos parten de entender el por qué y para qué de la tecnología,...
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