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Instituto Superior José Vasconcelos

Portafolio De Evidencias

Alumno: Roger Eduardo Fuentes Herrera.

Profesor: José Antonio Flores


Asignatura: Principios De Administración

Bloque 1.

5 Semestre.

5 de Octubre del 2015.
Corrientes de la administración

Escuela clásica 1900
Se remonta a principios del siglo XX, se distingue por la aplicación de: manejo de personal, cooperación entretrabajo y administración, cargas de trabajo, costos, estudio de métodos, estudio de tiempo, énfasis en la investigación, división del trabajo, principios de eficiencia, definición de admón. científica y relaciones obrero patronales. Aportadores: F.W. Taylor, H. Gantt, Frank y Lillian Gilbreth, Emerson Harlow, S. Person y M.R. Cooke
Escuela del comportamiento 1927
Construye una teoría de laadministración alrededor del proceso involucrado en administrar, el establecimiento de una estructura conceptual y la identificación de los principios de los cuales se basa, enumeración de funciones administrativas, concepto funcional de la administración científica aplicada a la oficina, colección, consolidación y correlación de los principios de administración. Aportadores: H. Fayol, J. Mooney, A.H.Church, Oliver Sheldon y K. Urwick
Escuela Procesal 1915
Su razonamiento era: dado que el administrador logra realizar las cosas a través de las personas, el estudio de la administración debía concentrarse en los trabajadores y sus relaciones interpersonales. Aplicación de psicología a los gerentes y trabajadores, concepto sociológico de grupo, motivación individual, ética social, aspectossociológicos de la admón., conducta humana en toma de decisiones, recursos humanos, jerarquía de necesidades. Aportadores: E. Mayo, M. Parker Follet, Hugo Munsterberg, Oliver Sheldon, Chester I. Barnard, H. Simon Argyris y Leavitt Maslow
Escuela de sistemas 1950
dopta los elementos y características contenidas en la teoría general de sistemas y en el enfoque de sistemas. Incluye la aplicación de la teoría dela información, investigación de operaciones, teoría de juegos, programación lineal, teoría de probabilidades, teoría de aulas, teoría del muestreo, teoría de simulación, esquema conceptual de la escuela, retroalimentación, teoría general de sistemas. Aportadores:C. Shannon, N. Wiener, P.M.S. Blacket, O. Morgentern, W. Leontieff, R.A. Fischer, A.K. Erlang, W.E. Deming, C.J. Thomas, C.W. Churchman,K. Boulding, F.J. Roethlisberger, Jay Forrester y Johnson y Kast



Principales representantes de la administración
Frederick Winslow Taylor (1856-1915)
Nace el 20 de marzo de 1856 en Filadelfia, se graduó como ingeniero mecánico y economista; es considerado como el padre de la Administración Científica. Las experiencias de Taylor en Midvale, fábrica siderúrgica donde trabajó, lo llevaron adefinir las pautas para mejorar la eficiencia en la producción. Él analizó científicamente el trabajo que realizaban y mediante su observación comenzó a poner a la persona correcta en el puesto correcto, con las herramientas y el equipo correcto y logró que el trabajador siguiera exactamente sus instrucciones y motivándolo con un incentivo económico. Hizo pruebas en diversas puestos y observó unamejoría.
Taylor argumentó que sus cuatro principios de administración científica traerían la prosperidad tanto a los trabajadores como a los gerentes. Los cuatro principios de administración científica son:
Planeación: Reemplazar el antiguo método empírico por un método científico para realizar el trabajo.
Preparación: Selección científicamente a los mejores trabajadores y capacitarlos.
Control:Asegurarse de que todo el trabajo se realice de acuerdo con los principios de la ciencia que se desarrolló.
Ejecución: Asignar funciones y repartir la responsabilidad casi por igual entre la gerencia y los trabajadores. La gerencia asume todo el trabajo para el que está más capacitada que los trabajadores.
Taylor cuenta con un enfoque más dirigido hacia la productividad, considerando al obrero como...