Toponimia Y Terminologia

1. TÍTULO.
“LA TOPONIMIA Y LA TERMINOLOGIA Y SU CONOCIMIENTO PARA EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS EN EL COMPONENTE ESPACIO Y SOCIEDAD EN LA I.E.S “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” APLICACIÓN UNA-PUNO-2005”

2. ÁREA Y LÍNEA DE INVESTIGACIÓN.
- ÁREA. Proceso Educativo.
- LÍNEA. Estrategias Metodológicas.

3. RESPONSABLES:
- EJECUTOR: -
- DIRECTOR: -
- ASESOR: -

4.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
4.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
En la actualidad estamos en una etapa en donde las sociedades de América Latina repercuten de forma constante y crecientemente en la población de menores ingresos económicos. En la medida del desarrollo y maduración de estos, se va descubriendo cada vez más la importancia y la vitalidad así como la potencialidad y fuerza de la unidad delos sectores populares o de la clase subalterna, por ello es que desde hace un buen tiempo el tema de unidad y de defensa de nuestros recursos están a la orden del día , tanto en el medio político como en el ámbito académico.
En nuestro medio el alumno lleva una serie de asignaturas y cada una de ellas posee una terminología propia que el alumno debe conocer, sin que ello quiera decir que elprofesor haga excesivo uso de ellas, sino que los términos básicos deban ser utilizados con mesura, de allí la importancia que cada materia traiga consigo una terminología básica esencial como para que el alumno pueda hacer uso de ella en forma conveniente y con un mayor criterio didáctico.
Nuestros textos escolares carecen de un vocabulario básico que puede servir al alumno cuando éstedesee conocer el significado de ciertos términos propias de la lección. La falta de una buena terminología en los textos escolares se puede suplir con la elaboración de un vocabulario de términos básicos por los alumnos bajo la dirección del profesor quien les ayudará en la comprensión e incrementación de sus conocimientos geográficos. A menudos se nos escapa el verdadero sentido de algunaspalabras por más que se trate de términos bastante conocidos debido principalmente a que muchas de ellas no las hemos analizado, en forma convincente
y adecuada pensando tal vez en que ya conocemos su significado, porque como en la generalidad de los casos no se les ha dado la verdadera importancia que tienen y por tal razón en forma errónea se ha venido transmitiendo tal equivocación de generaciónen generación, Para evitar esta serie de errores será necesario y convincente que el profesor analice e interprete el significado correcto de la palabras que va a emplear durante el proceso de la lección, y de esta manera incrementará y depurará su lenguaje, enriqueciendo el poder de expresión que indudablemente favorecerá el trabajo escolar.


4.2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
“Cuál es larelación del nivel de conocimiento de la toponimia y la terminología en el aprendizaje del Componente Espacio y Sociedad de los alumnos del 4to grado de la IES. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA – Puno 2005”


3. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN.
La presente investigación tiene las siguientes limitaciones:
- La investigación tendrá validez para los alumnos del Cuarto grado de la IES..“José Carlos Mariátegui” de la ciudad de Puno; por lo tanto, no se debe generalizar o tomar en cuenta el sexo, puesto que consideramos igual el rendición cognitivo de la persona.
- El presente trabajo de investigación, su ejecución solo tendrá en curso en la Institución Educativa “José Carlos Mariátegui” de la ciudad de Puno, que corresponde al ámbito urbano, pero que no se limita solo a ello sinoque se ejecuta y se puede proyectar también para realizarlo en el medio rural.

4.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
El maestro peruano quiere ocupar su puesto en la obra de reconstrucción social. No se conforma con la supervivencia de una realidad caduca. Se propone contribuir con su esfuerzo a la creación de una realidad nueva. El maestro joven muestra por lo general, un vivo...