torres

Compendiode. Estrategias Didácticas ■ Promoviendo competencias

■■ Tercera. . efqpa: .Valoran su trabajo, toman
; conciencia de hacerse responsables de su propio •aprendizaje,y desarrollan habilidades de discernimiento de información.

Cuarta etapa: Seguridad y autosuficiencia en el grupo, congruencia entre actividades y objetivos, intercambio deinformación y efectiva resolución de los conflictos.

Quinta etapa: Hay productividad, entienden su rol y el del tutor, Integran la forma de trabajo a otras experiencias.

¿ Qué/ ie/etipercv cúccvn^ar con/ lev e&rcvtetyícv?
Buscar el desarrollo integral en los alumnos y conjugar la adquisición de conocimientos propios de la especialidad de estudio, además dehabilidades, actitudes y valores.

¿Qué/ benefí&íay ofrece/?

• Mayor motivación y aprendizaje significativo al ' ¡nteractuar con la realidad y observar los
resultados de dichainteracción.
Desarrollo de habilidades de pensamiento (crítico y creativo), y habilidades para el aprendizaje (observación, generación de estrategias, definición de problemas, análisis,construcción de hipótesis y evaluación)
• , Mayor retención y generalización de lo - aprendido.
Mejora de habilidades ¡nterpersonales y de trabajo en equipo, además de laautodirección.
1Z e^xnne^xdc^cíonev
Es importante buscar asuntos de interés, propiciar escenarios para discutir hipótesis, dar tiempo suficiente para el desarrollo de actividades y buscar lasimplificación de los problemas.
Es de utilidad entregar copias del problema impreso por equipo o individualmente, así como las preguntas; y de ser necesario, !a copia debe serentregada con la firma de todos los participantes.
Otra sugerencia es evaluar el progreso en intervalos de tiempo e intentar llevar a los equipos a un ritmo promedio de trabajo.