TP Curriculum

Trabajo Práctico Final
Didáctica I
“El curriculum escolar”


Didáctica I- Trabajo Práctico (valor parcial)- ENTREGA: 01 JULIO 2013
Presentación escrita (carpeta con carátula consignando: materia, tema, ciclo lectivo e integrantes del grupo) y defensa oral del trabajo.
Unidad: Curriculum
En grupos de hasta 4 estudiantes, resuelvan las siguientes consignas:
1) Expliquen sintéticamente,el concepto de curriculum como:
Un trayecto direccionado
Artificio regulador
Programa de actividades
Cuerpo de experiencias
Norma oficial escrita
Cuerpo organizado de conocimientos
Declaración de objetivos, plan integral de enseñanza
Realidad socializadora
Proyecto práctico de elaboración colectiva

2) Vean el video que encontrarán en la siguiente dirección electrónica:http://www.youtube.com/watch?v=NIGMOu-YuA4; y explique sintéticamente:
¿Qué actores (especialistas, docentes, alumnos) dan su opinión sobre el curriculum y qué dicen de él?
Ubiquen esas opiniones en las conceptualizaciones del punto anterior.

Los días 3 y 10/06 los grupos trabajarán en clase la primera consigna y por fuera de ellas utilizarán métodos tecnológicos que posibilitan encuentros virtuales entrelos integrantes del grupo. Con fecha 17/06, harán una entrega provisoria de la primera consigna, que será evaluada y devuelta en la misma clase.

El 24/06 se trabajará la segunda consigna.

RECORDATORIO: EL TRABAJO PRÁCTICO TIENE VALOR DE PARCIAL, POR LO TANTO LA/S ALUMNA/S QUE ESTÉN AUSENTES EL 1 DE JULIO TENDRÁN REPROBADO EL MISMO.


1) El currículum es una palabra que se asocia a unapluralidad de significados. Es una construcción social, por lo tanto depende de la forma en que se organizan las prácticas educativas. Cualquiera sea este, comparten el hecho de que es un artificio vinculado con los procesos de selección, organización, distribución, transmisión y evaluación del contenido escolar que realizan los sistemas educativos. A lo largo de la historia, su significado fuetomando las diferentes características, currículum como:

Trayecto direccionado:
La palabra currículum, viene del latín, en el cual significa carrera, o correr. Está ligado a un trayecto, una acción de desplazarse en el espacio y tiempo, marcada por una dirección, una meta hacia la cual se apunta.

Artificio regulador:
La primera vinculación de la palabra currículum con las actividades deenseñanza surge en el siglo XVII. A partir de allí se asoció con diversas formas e instrumentos con los que se procuró regular el contenido de aprendizaje de los estudiantes y las formas que adoptan las actividades de enseñanza.

Programa de actividades:
El mismo diseñado de forma que los alumnos alcancen determinados fines y objetivos educacionales. Esto lo podemos relacionar con un enfoqueconductista, en el cuál un estímulo determinado (el programa) siempre va generar la respuesta deseada (aprendizaje de los alumnos).

Cuerpo de experiencias:
En contraposición al anterior, el currículum toma una visión más constructivista, y se centra en el cuerpo de experiencias de aprendizaje que responden a una visión societaria del conocimiento que no puede ser siempre totalmente expresada ni aúndel todo aceptada por los maestros.

Norma oficial escrita:
Desde esta perspectiva se puede definir al curriculum como la prescripción- unificada, sistemática, oficial y escrita- de lo que se debe transmitir y de lo que se debe hacer en la escuela. Es decir, que contiene información acerca de lo que la sociedad, a través de sus autoridades político-educativas, determina lo que debe ser enseñado ylos modos de hacerlo. Por esta razón el curriculum aparece como una norma externa a la escuela, que cada maestro para organizar sus planes de trabajo, debe leer, estudiar y consultar. Esta ley está sometida a la interpretación institucional y docente en base al contexto social y a la situación educativa.

Cuerpo organizado de conocimientos:
Es el modo más tradicional de concretar un...