Tp Nro 1 Psicologia

Instancia Evaluativa Nro. 1

Alumnas: Sastre, María Fernanda y Torrez Romero, Carla A.

En el presente trabajo práctico expondremos dos entrevistas a niños de distintas edades, con el
objetivo de confirmar experimentalmente en qué etapa de desarrollo cognitivo se encuentran,
basándonos teóricamente en la teoría piagetiana. En nuestra primera entrevista solo nos
ocuparemos de observar al niño yconocerlo, para poder abordar nuestras hipótesis, ya que por
ahora no realizaremos ninguna de las pruebas de desarrollo intelectual.
Entrevistamos a dos niños, uno de 4 años y 8 meses y uno de 11 años y dos meses. Y nos hemos
planteado las siguientes hipótesis:
A) El niño de 4 años y 8 meses, ¿se encuentra en el periodo de pensamiento preoperacional?
¿Ha comenzado ya a desarrollar intuición simple?B) El niño de 11 años y 2 meses, ¿ha desarrollado un pensamiento operacional formal o aun
se encuentra en el periodo de operaciones concretas?

Entrevistas
Sujeto A (4 años y 8 meses).
Para el primer encuentro decidimos ir a la casa del niño, y tener una conversación a solas, en el
comedor de su casa, al finalizar éste, su merienda.
Este niño había vuelto del jardín de infantes, por lo quedecidimos iniciar la conversación con ese
tema:
Entrevistador: -¿Te gusta el Jardín?
Entrevistado: -Si.
Entrevistador: -¿Por qué te gusta ir?
Entrevistado: - Porque la seño nos hace jugar.
Entrevistador: -¿Cómo se llama tu seño?
Entrevistado: -Patri.
Entrevistador: -¿Patri se llama?
Entrevistado: -Si.
Entrevistador: -A ver, contame, ¿a qué te gusta jugar?
Entrevistado: -Me gusta cuando vamos al patio, alos juegos.
Entrevistador: -¿Y en el salón de clases juegan?
Entrevistado: -Si.
Entrevistador: -¿En el jardín hacen dibujitos? Nosotras te trajimos unos lápices y hojas para dibujar
¿Querés?
(Le proporcionamos una caja de lápices y hojas)
Entrevistado: -Bueno. (Toma el lápiz rojo y comienza a dibujar un nene)
Entrevistador: -¿Te gusta ese color?
Entrevistado: -Si este y este. (Toma el coloramarillo)
Entrevistador: -¿Qué estas dibujando?
Entrevistado: -A mí y a mi mama.
Entrevistador: -¡Qué lindo! (el niño sonríe). ¿Para quién ese dibujo?

Entrevistado: -Para mí.
Entrevistador: -Cuando termines el dibujito, ¿querés jugar a algo conmigo?
Entrevistado: -¿A qué?
(Sacamos la plastilina y comenzamos a amasar)
Entrevistado: -¿Qué es eso?
Entrevistador: -Plastilina, ¿querés jugar?
Entrevistado:-Si, dame.
Entrevistador: -Bueno pero déjame que te enseñe como se juega.
Entrevistado: -Si, ya se yo.
(Dividimos a la masa a la mitad y hacemos dos bollitos, entregándole al niño uno de ellos, que se
encuentra achatado)
Entrevistador: -Toma, así tenemos los dos tenemos una parte igual. ¿Te parece bien?
Entrevistado: -No, el tuyo es más grande.
Entrevistador: -¿Si? ¿Por qué te parece más grande?Entrevistado: -Porque el mío es más flaquito. (Nos muestra con la mano)
Entrevistador: -Bueno dámelo y te doy uno igual que el mío. (Hacemos bollito su porción de
plastilina y volvemos a entregar)
Entrevistador: -¿Ahora está mejor?
Entrevistado: -Sí, ahora sí.
Entrevistador: -¿Por qué?
Entrevistado: -Porque ahora tenemos iguales.
(Después de jugar unos 10 min. más, damos por finalizada la visita ynos despedimos diciéndole,
que volveremos a jugar en otra ocasión)

Conclusión:
Después de finalizada la entrevista, nos pusimos a analizar las observaciones resultantes de ésta,
llegando así a la siguiente conclusión:

Según Piaget, y de acuerdo con los resultados obtenidos en las pruebas, confirmaríamos que este niño
se encuentra en la etapa preoperacional de intuición simple.
Como primeramedida, vemos que el niño es capaz de representar un suceso, acontecimiento u objeto
ausente, como cuando habla de su maestra, o de los juegos que realiza en el jardín. (Juego simbólico)
Otro aspecto a destacar es que desarrolla irreversibilidad de pensamiento, así como tampoco pudo
realizar inferencias a partir de propiedades no observables, como en el caso de la plastilina. (Habiendo
centración y...