TP PC Argentina y Am rica 2014
Páginas: 7 (1628 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2015
Instituto Ott College
Patrimonio Turístico Cultural de
Argentina y América
Prof. Clarisa Fresone Risso
TP
Argentina
Fundamentación
Las Normas de Quito, documento de 1967, en el Artículo Nº 1 del apartado “El Patrimonio monumental y el momento americano”, reconoce el trascendental papel del patrimonio americano, en el cual Argentina está considerada, en el proceso de consolidaciónidentitario y de desarrollo para los países huéspedes.
Dice: “Es una realidad evidente que América, y en especial Iberoamérica, constituye una región extraordinariamente rica en recursos monumentales. A los grandiosos testimonios de las culturas precolombinas, se agregan las expresiones monumentales arquitectónicas, artísticas e históricas del largo período colonial en exuberante variedad de formas.Un acento propio del fenómeno de aculturación, contribuye a imprimir a los estilos importados el sentido genuinamente americano de múltiples manifestaciones locales que los caracteriza y distingue. Ruinas arqueológicas de capital importancia, no siempre accesibles o del todo exploradas, se alternan con sorprendentes supervivencias del pasado; complejos urbanos y villas enteras, susceptibles deerigirse en centros del mayor interés y atracción.” Se podrán discutir algunos conceptos vertidos, como el de aculturación, pero no se puede negar la actualidad del pensamiento. Hoy, deberíamos hablar no sólo de “recursos monumentales” sino de bienes del patrimonio cultural en general, ya que el mismo ha crecido desde lo geográfico, lo cronológico y lo tipológico. Aunque, como bien sostiene elDocumento, no siempre bien explotado o gestionado y, a veces, hasta degradado.
Es, a partir de esta declaración, que surge la idea de recuperar, desde nuestro lugar, algunos bienes patrimoniales poco conocidos, poco recordados, pero no por ello, menos representativos de nuestros países.
Objetivos
Rescatar, a través de la investigación bibliográfica, los bienes patrimoniales culturales, materiales einmateriales, símbolos de las comunidades que los contienen, pero que no están posicionados como tales en el colectivo argentino-americano y que, por lo tanto, no son contemplados como potenciales recursos turísticos.
Promover entre los estudiantes el interés por conocer nuevos patrimonios.
Metodología
1. Los alumnos se reunirán en grupos de 3 (tres).
2. Cada grupo elegirá una región y/o pcia.en Argentina.
3. En la región elegida seleccionarán un mínimo de 5 (cinco) y un máximo de 10 (diez) bienes patrimoniales culturales, tangibles e intangibles, no tradicionales, poco o nada explotados por el turismo, y harán una reseña de los mismos, teniendo en cuenta el esquema planteado en el ítem “Consignas” que se desarrolla a continuación.
4. En Argentina dividirán las regiones por provinciasy tomarán bienes que representen cada una de ellas.
5. Las regiones, a su vez, pueden subdividirse, y diferentes grupos tomar una misma región, analizando diferentes provincias cada grupo.
No se podrá trabajar sobre los ejemplos presentados en clase.
Comisiones
Centro (Córdoba),
NOA (La Rioja, Catamarca, Santiago del Estero, Tucumán, Salta y Jujuy) NEA (Santa Fe, Chaco, Formosa yCorrientes),
Patagonia (Santa Cruz, Río Negro, Neuquén y La Pampa) y
Cuyo (San Juan y San Luís).
Fecha de presentación e instancia oral: 01/10.
Fechas de recuperatorios: 15 días posteriores a la presentación.
Consignas
1. Luego del nombre de la región/pcia seleccionados, el informe debe iniciarse con una lista de los bienes del Patrimonio Mundial que pertenezcan a la región elegida, con los años en quefueron declarados. No se requiere ningún otro dato.
2. Identificar los bienes elegidos.
3. Justificar la elección realizada.
4. Presentar cada uno de ellos siguiendo la siguiente ficha técnica:
Patrimonio material:
Nombre del bien.
Ubicación geográfica. Incluir mapas o planos de los sitios donde se encuentran.
Distancias: con respecto a los centros urbanos más cercanos, si se encontrara...
Patrimonio Turístico Cultural de
Argentina y América
Prof. Clarisa Fresone Risso
TP
Argentina
Fundamentación
Las Normas de Quito, documento de 1967, en el Artículo Nº 1 del apartado “El Patrimonio monumental y el momento americano”, reconoce el trascendental papel del patrimonio americano, en el cual Argentina está considerada, en el proceso de consolidaciónidentitario y de desarrollo para los países huéspedes.
Dice: “Es una realidad evidente que América, y en especial Iberoamérica, constituye una región extraordinariamente rica en recursos monumentales. A los grandiosos testimonios de las culturas precolombinas, se agregan las expresiones monumentales arquitectónicas, artísticas e históricas del largo período colonial en exuberante variedad de formas.Un acento propio del fenómeno de aculturación, contribuye a imprimir a los estilos importados el sentido genuinamente americano de múltiples manifestaciones locales que los caracteriza y distingue. Ruinas arqueológicas de capital importancia, no siempre accesibles o del todo exploradas, se alternan con sorprendentes supervivencias del pasado; complejos urbanos y villas enteras, susceptibles deerigirse en centros del mayor interés y atracción.” Se podrán discutir algunos conceptos vertidos, como el de aculturación, pero no se puede negar la actualidad del pensamiento. Hoy, deberíamos hablar no sólo de “recursos monumentales” sino de bienes del patrimonio cultural en general, ya que el mismo ha crecido desde lo geográfico, lo cronológico y lo tipológico. Aunque, como bien sostiene elDocumento, no siempre bien explotado o gestionado y, a veces, hasta degradado.
Es, a partir de esta declaración, que surge la idea de recuperar, desde nuestro lugar, algunos bienes patrimoniales poco conocidos, poco recordados, pero no por ello, menos representativos de nuestros países.
Objetivos
Rescatar, a través de la investigación bibliográfica, los bienes patrimoniales culturales, materiales einmateriales, símbolos de las comunidades que los contienen, pero que no están posicionados como tales en el colectivo argentino-americano y que, por lo tanto, no son contemplados como potenciales recursos turísticos.
Promover entre los estudiantes el interés por conocer nuevos patrimonios.
Metodología
1. Los alumnos se reunirán en grupos de 3 (tres).
2. Cada grupo elegirá una región y/o pcia.en Argentina.
3. En la región elegida seleccionarán un mínimo de 5 (cinco) y un máximo de 10 (diez) bienes patrimoniales culturales, tangibles e intangibles, no tradicionales, poco o nada explotados por el turismo, y harán una reseña de los mismos, teniendo en cuenta el esquema planteado en el ítem “Consignas” que se desarrolla a continuación.
4. En Argentina dividirán las regiones por provinciasy tomarán bienes que representen cada una de ellas.
5. Las regiones, a su vez, pueden subdividirse, y diferentes grupos tomar una misma región, analizando diferentes provincias cada grupo.
No se podrá trabajar sobre los ejemplos presentados en clase.
Comisiones
Centro (Córdoba),
NOA (La Rioja, Catamarca, Santiago del Estero, Tucumán, Salta y Jujuy) NEA (Santa Fe, Chaco, Formosa yCorrientes),
Patagonia (Santa Cruz, Río Negro, Neuquén y La Pampa) y
Cuyo (San Juan y San Luís).
Fecha de presentación e instancia oral: 01/10.
Fechas de recuperatorios: 15 días posteriores a la presentación.
Consignas
1. Luego del nombre de la región/pcia seleccionados, el informe debe iniciarse con una lista de los bienes del Patrimonio Mundial que pertenezcan a la región elegida, con los años en quefueron declarados. No se requiere ningún otro dato.
2. Identificar los bienes elegidos.
3. Justificar la elección realizada.
4. Presentar cada uno de ellos siguiendo la siguiente ficha técnica:
Patrimonio material:
Nombre del bien.
Ubicación geográfica. Incluir mapas o planos de los sitios donde se encuentran.
Distancias: con respecto a los centros urbanos más cercanos, si se encontrara...
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