TP PPI 2 Análisis de la Ley Federal de Educación

Alumna: Argañaraz Cristina Elizabeth.
ANÁLISIS DE LA LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN
Desarrollo de actividad solicitada

1. El contexto socio-histórico en el cual se sanciona esta Ley es cuandonuestro país sufrió diversas crisis sociales, económicas, políticas, con gran deserción de trabajo, con una hiperinflación, con nuevas organizaciones, donde aunque todo parecía progresar era tododecadencia, pobreza que marco a nuestro país en todos los contextos.
2. Significado de los términos pedidos:
Eficacia: es la capacidad de alcanzar el efecto que espera o se desea tras la realización de unaacción.
Eficiencia: se refiere a la habilidad de contar con algo o alguien para obtener un resultado.
Calidad: este término tiene múltiples significados. De forma básica, se refiere al conjunto depropiedades inherentes a un objeto que le confiere capacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas.
Equidad: se refiere a la igualdad de ánimo. Este concepto se utiliza para mencionarnociones de justicia e igualdad social con valoración de la individualidad.

Estas palabra se vinculan a la educación en la mayoría de los Artículos de la Ley Federal de Educación, ya que para elcumplimiento de dicha Ley hace referencia a la calidad en la cual debe ser ejercida;por ejemplo en el Articulo 15, habla sobre la Educación General Básica que tiene como objetivo promocionar una formaciónbásica a todos los niños y adolescentes con la misma igualdad en la calidad para el aprendizaje, o en el Articulo 8 que trata de la igualdad de oportunidades.; la eficacia con la que un docente porejemplo, debe capacitarse y prepararse para lograr esa calidad de enseñanza a los educandos (Articulo 19); y lograr un eficiente labor; por eso en el Articulo 47, uno de los deberes de los docentes comotrabajadores de la educación es actualizarse permanentemente para afianzar el sentido de la responsabilidad como educador y adaptarse a los cambios curriculares ya que en Articulo 43 los educandos...