TP.Practica docente 1
Páginas: 6 (1387 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2015
Autor: Gallart:
Texto: Capitulo 1.
1)Porque motivo se produce la secundarizacion de la enseñanza Técnica.
Se produce porque la demanda era mayor que la capacidad que tenia en gobierno Nacional a crear nuevas escuelas, para esto las provincias crearon nuevas Escuelas Técnicas semejantes pero consideradas de peor calidad.
Texto: Capitulo 3.
2)Diferencias entre escuela publica y privada.
Laescuela privada:
Es gestionada por un dueño que a su vez debe respetar las normas del Estado legislador y financiador.
Docentes y Directivos son funcionarios públicos con estabilidad y tienen que tener titulo correspondiente pero la Escuela tiene el poder de elegirlos y despedirlos con una indemnización acorde a lo trabajado.
La escuela recibe subsidios públicos y tienen un limite en lo que serefiere al costo de la cuota a cobrar al alumno.
Puede rechazar la inscripción de alumnos.
La Escuela Publica:
Depende en casi su totalidad de su jurisdicción.
Su presupuesto depende casi totalmente del Estado..
El nombramiento del personal docente, programas de estudios y aceptación de alumnos están regulados de forma estricta.
Texto: Capitulo 4.
3)Cual es el perfil que tiene que tener un egresadode Escuela Técnica.
Loa egresado de la E.T tiene que tener la capacidad de desempeñarse en la industria y a su vez en ocupaciones comerciales y de servicio en las que se aplican conocimientos Técnicos y al mismo tiempo tiene que estar capacitado para continuar estudios terciarios y universitarios.
Autor : Vezub
Texto; Ejercer la docencia: ¿Vocación, profesión, oficio?
1)Según elautor que es” la época de oro del oficio” del docente a la cual hace referencia.
Se refiere a la época cuando el Docente no tenia que justificar su legitimidad de acción pedagógica y tampoco negociar con el alumno, no era necesario convencerlo de la importancia de estudiar, al mismo tiempo no tenían que lidiar ni interactuar con los rasgos culturales sociales, con familias de configuracióndiferentes, problemas de pobreza y exclusión social, temas que hoy en día si están vigentes en el ámbito escolar y con el cual el docente tiene que convivir y saber trabajar a diario.
2)Como fueron los cambios del docente laico al profesional.
El docente Laico era funcionario del Estado pero con identidad apostólica pero a partir de los años 60’ y a causa del crecimiento y extensión de la escolarizacióna lo cual se apostó a un currículo estandarizado ( programas y paquetes isntruccionales ) se busco profesionalizar al docente a través de entrenamiento de habilidades técnicas e instrumentales , transmisión de esquemas universales fáciles de reproducir e interpretar y construir en el sentido de la tarea de enseñar.
3)Cual es la función del docente en la actualidad.
El docente tiene comofunción principal transmitir conocimientos pero al margen de esto no puede estar ajeno a la realidad social donde le toca ejercer su docencia y por ende también tiene una fuerte e importante labor en cumplir una función social y de disciplina tarea que muchas veces escapa de la lógica racionalizadora y científica.
Autor : Silvina Gvirts – Mariano Palamidessi.
Texto: El ABC de la tareadocente. Cap 2 Curriculum y Enseñanza.
1)A que se refiere cuando denominan al currículo como objetivo de aprendizaje.
Desde un punto de vista técnico el currículo es un documento en el cual se especifica que resultado de aprendizaje deseo obtener del alumno.
El docente tiene que implementar técnicas eficaces para obtener que el alumno pueda percibir el mensaje y luego poder reproducirle de formaeficaz en el ámbito escolar y luego en el ámbito laboral.
2)Que es el curriculum oculto.
El Curriculum oculto envuelve todo lo que pasa en el aula. El Curriculum oculto es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito, pero tiene gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa. No tiene su origen en la normativa que impera en un determinado sistema...
Texto: Capitulo 1.
1)Porque motivo se produce la secundarizacion de la enseñanza Técnica.
Se produce porque la demanda era mayor que la capacidad que tenia en gobierno Nacional a crear nuevas escuelas, para esto las provincias crearon nuevas Escuelas Técnicas semejantes pero consideradas de peor calidad.
Texto: Capitulo 3.
2)Diferencias entre escuela publica y privada.
Laescuela privada:
Es gestionada por un dueño que a su vez debe respetar las normas del Estado legislador y financiador.
Docentes y Directivos son funcionarios públicos con estabilidad y tienen que tener titulo correspondiente pero la Escuela tiene el poder de elegirlos y despedirlos con una indemnización acorde a lo trabajado.
La escuela recibe subsidios públicos y tienen un limite en lo que serefiere al costo de la cuota a cobrar al alumno.
Puede rechazar la inscripción de alumnos.
La Escuela Publica:
Depende en casi su totalidad de su jurisdicción.
Su presupuesto depende casi totalmente del Estado..
El nombramiento del personal docente, programas de estudios y aceptación de alumnos están regulados de forma estricta.
Texto: Capitulo 4.
3)Cual es el perfil que tiene que tener un egresadode Escuela Técnica.
Loa egresado de la E.T tiene que tener la capacidad de desempeñarse en la industria y a su vez en ocupaciones comerciales y de servicio en las que se aplican conocimientos Técnicos y al mismo tiempo tiene que estar capacitado para continuar estudios terciarios y universitarios.
Autor : Vezub
Texto; Ejercer la docencia: ¿Vocación, profesión, oficio?
1)Según elautor que es” la época de oro del oficio” del docente a la cual hace referencia.
Se refiere a la época cuando el Docente no tenia que justificar su legitimidad de acción pedagógica y tampoco negociar con el alumno, no era necesario convencerlo de la importancia de estudiar, al mismo tiempo no tenían que lidiar ni interactuar con los rasgos culturales sociales, con familias de configuracióndiferentes, problemas de pobreza y exclusión social, temas que hoy en día si están vigentes en el ámbito escolar y con el cual el docente tiene que convivir y saber trabajar a diario.
2)Como fueron los cambios del docente laico al profesional.
El docente Laico era funcionario del Estado pero con identidad apostólica pero a partir de los años 60’ y a causa del crecimiento y extensión de la escolarizacióna lo cual se apostó a un currículo estandarizado ( programas y paquetes isntruccionales ) se busco profesionalizar al docente a través de entrenamiento de habilidades técnicas e instrumentales , transmisión de esquemas universales fáciles de reproducir e interpretar y construir en el sentido de la tarea de enseñar.
3)Cual es la función del docente en la actualidad.
El docente tiene comofunción principal transmitir conocimientos pero al margen de esto no puede estar ajeno a la realidad social donde le toca ejercer su docencia y por ende también tiene una fuerte e importante labor en cumplir una función social y de disciplina tarea que muchas veces escapa de la lógica racionalizadora y científica.
Autor : Silvina Gvirts – Mariano Palamidessi.
Texto: El ABC de la tareadocente. Cap 2 Curriculum y Enseñanza.
1)A que se refiere cuando denominan al currículo como objetivo de aprendizaje.
Desde un punto de vista técnico el currículo es un documento en el cual se especifica que resultado de aprendizaje deseo obtener del alumno.
El docente tiene que implementar técnicas eficaces para obtener que el alumno pueda percibir el mensaje y luego poder reproducirle de formaeficaz en el ámbito escolar y luego en el ámbito laboral.
2)Que es el curriculum oculto.
El Curriculum oculto envuelve todo lo que pasa en el aula. El Curriculum oculto es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito, pero tiene gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa. No tiene su origen en la normativa que impera en un determinado sistema...
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