Tp vocacional orientaciones y modalidades de educacion secundaria

I.S.F.D.Y T N°82, ISIDRO CASANOVA.

Modalidades y orientaciones en la escuela secundaria
-Orientación Vocacional


Docente: Natalia Alcázar
Alumnas: Sandra Villalba, Jacqueline Robledo, Yolanda Mendez, Maduri Marisa.
4to. “B”, profesorado en psicología

Ciclo lectivo: 2015







Modalidades y orientaciones de la escuela secundaria media
La ley de educación provincial n° 13688 establece quela educación secundaria es obligatoria y de seis años. El objetivo a alcanzar es la implementación gradual de esta ley, así como formar a los sujetos para la ciudadanía, para el trabajo y para la continuidad de los estudios superiores.
La escuela secundaria está constituida por una formación de carácter común y otra orientada, de carácter diversificado, que responde a diferentes áreas deconocimiento, del mundo social y del trabajo.
La escuela secundaria tiene tres modalidades: Escuela secundaria modalidad orientada, la escuela secundaria modalidad técnico profesional (Escuelas técnicas y agrarias) y escuela secundaria modalidad arte.
Materias del ciclo común o ESB
Primer año
Segundo año
Tercer año
Practicas del lenguaje, Matemática, ciencias naturales,
Ciencias sociales, Inglés, educaciónfísica, construcción ciudadana y educación artística

Biología, físico química, historia, geografía, matemática, prácticas del lenguaje, inglés, construcción ciudadana, educación artística y educación física
Biología, físico química, historia, geografía, matemática, prácticas del lenguaje, inglés, construcción ciudadana, educación artística y educación física

En la provincia de Buenos Aires, laeducación secundaria Orientada tiene las siguientes orientaciones:
_ Ciencias Sociales
_ Ciencias Naturales
_ Economía y Administración
_ Arte
_ Comunicación
_ Educación Física
_ Lenguas Extranjeras
Ciencias Sociales: La orientación e Ciencias Sociales es un trayecto educativo que se propone crear las mayores y mejores condiciones para que el estudiante se cuestiona a cerca de sus preconceptos yprejuicios, mediante el análisis crítico de la complejidad del mundo social actual, del pasado que lo ha constituido y la proyección en un futuro deseable y posible definido desde las preocupaciones democráticas y la construcción de una ciudadanía crítica y activa. Tiene materias con mayor cargo, horarios como en historia y geografía, además de psicología, sociología, filosofía, proyecto deinvestigación.
_Ciencias Naturales: La orientación e Ciencias Naturales ofrece un espacio formativo de profundización y ampliación de conocimientos en las temáticas de estas ciencias, su divulgación su impacto sobre la sociedad. El enfoque de alfabetización científica se expresa en materias como química, física y biología en las cuales se abordan temas como: clonación, problemas ambientales, genéticaanalizados desde su impacto en la sociedad y su especificidad científica.
_ Economía y Administración: La orientación de Economía y Administración propone una formación que vincula el conocimiento del mundo económico con otros ámbitos de lo social. Esta orientación recorre tres planos de las Ciencias económicas. La contabilidad, la administración y la economía. Además abarca temáticas vinculadas aldesarrollo, la distribución del ingreso y atiende al estudio de situaciones particulares, como las condiciones de trabajo de contratación y las diferentes realidades del mundo del trabajo.
_ Comunicación: La orientación en comunicación desarrolla una propuesta que consiste en elaborar los fenómenos comunicativos desde tres perspectivas: la observación, el análisis y la producción. Por lo tantolas materias que se desarrollan saberes en torno a observatorios de comunicación, alfabetización en medios, expresiones culturales del siglo XX, análisis y discusión de los procesos de recepción y mediación de los mensajes, como también la puesta en práctica de producción mediática.
_ Arte: La orientación en Arte ofrece como cinco propuestas vinculadas a diferentes lenguajes artísticas: arte...