TP08 Comunicacion

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACION BASICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 20____ 20____

PLANEACIÓN DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Maestro(a)__________________________________________________________Modalidad de atención________________________________________ Periodo:_________________________________Grado / Grupo / Ciclo / Taller / InstituciónRegular____________________________________________Nivel_____________________________Alumnos____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Funciones comunicativas
(fática, regulatoria, autoregulatoria, expresiva, interrogativa e imaginativa entre otras) y/o Dimensiones (Forma, contenido y uso)
Secuencia deactividades
(Redactar en orden de aplicación)
Indicadores de evaluación
(Lo que se espera que logre el alumnado en cada Función o Dimensión Comunicativa durante ese periodo)
Función fática o de contacto(Intencionalidad, abrir canal de comunicación: 
Su fin es empezar o terminar una conversación. También, en caso de estar teniendo una, comprobar que el receptor recibe con claridad el mensaje delemisor.
- ¡Buenos días, Mariana!
- Hijo, ¿me estás haciendo caso?

Función reguladora-autorreguladora (controlar a los demás y autocontrolarse): Es cuando se utiliza el lenguaje como medio reguladorde la conducta de los demás. Es la función del “hazlo como yo te digo”. El niño toma conciencia de que el lenguaje es un medio para controlar y ser controlado. Esta función da pie al lenguaje de lasnormas e instrucciones.

La Función Emotiva o Expresiva (Dar a conocer a los demás lo que sentimos, queremos…):
La Función Emotiva o Expresiva del Lenguaje consiste en expresar los sentimientos y...