TPF

Trabajo Final 
Taller de 
docencia 1 
 

Profesora:​
 Viviana Brusa  
 
Tema​
:​
 la institución educativa y la formación docente  
 
Integrantes del grupo:  
 
_ Pereyra, Joana 
_ Petrucci, Romina  
_ Rodriguez, Jessica  
_ Varano, Debora  
 
Institución:​
 Escuela de Enseñanza Orientada N° 254, Fray Luis 
Beltrán.   
 

 
 
 

 

Presentación del grupo 
 
Los  integrantes  que  conformamos este  grupo  somos  Romina  Petrucci,  Joana 
Pereyra,  Jessica  Rodríguez  y  Débora  Varano.  Todas  están  cursando  los  profesorados  de 
economia y administracion.­ 
Los  que  nos  caracteriza  como  grupo  es  que  previamente  al  profesorado  hemos 
realizado  carreras  distintas  pero  dentro  de  las  disciplinas   de  las  ciencias   económicas 
Romina   Petrucci  y  Joana  Pereyra cursaron  la  Carrera  de  Contador  Público  en  la   UNR, 
ambas  con  distintos avances en las mismas y siguiendo la vocación siguiendo en la ciencias 
económicas,  apostaron  a  la  carrera  de  la  docencia,  teniendo  Romina  experiencia  en  dar 
clases y a Joana que le gusta enseñar lo que sabe. 
Jessica  Rodriguez  y  Debora  Varano,ambas  realizaron  la  carrera  de  Tecnicatura  en Administración de Empresas con distintos niveles de avances las dos (una ya está recibida  y 
la  otra  todavia  la  esta  cursando)  y   Jessica  además   hizo  la  carrera  de  sistema  de  Gestión. 
Todas estas carreras en el ISP N° 22.­ 
Otra   característica  que  nos  lleva  a  explorar  y  experimentar  la  docencia  en  primera 
persona  es  que  tenemos  amigos  y  familiares  (hermanos,  primos,  tíos)  docentes  que  nos 
impùlsan  directa  o  indirectamente  a  disfrutar  de  esta  vocación  que  hemos  descubierto  en 
nosotras.­  
 

TEMA: ​
La institución escolar como campo de análisis y formación del docente 
PROBLEMA​
: Qué lugar ocupa la institución en la formación docente  
¿cuales son los actores que intervienen en la formación?  ¿Qué tipos de vínculos caracterizan las relaciones de poder en la institución?  
¿Comó se manifiesta el poder en las diferentes dimensiones de la institución?  
¿las  manifiesta  el  poder  desde  las  diferentes  dimensione  institucionales,  la 
resolución  de  conflictos,  la  imposición  de  relaciones  de  poder,  su  cultura  institucional,  qué 
lenguajes  verbales  y  no  verbales  utilizan  para  comunicarse  y   su  organización  de  las tareas 
escolares­institucionales. 
 

 
 

 
1 

Enfoque Metodológico: 
 
Como  estrategia  de  investigación  seguimos la lógica Cualitativa, porque se  orienta al 
estudio  de  los  significados  de  las  acciones  humanas y de la vida social,  por ende decidimos 
basarnos  en  el  paradigma  interpretativo  el  cual  engloba  un  conjunto  de  corrientes 
humanístico­interpretativas  cuyo interés  se  centra  en  el  estudio  de  los  significados  de  las 
acciones humanas y de la vida social (Erickson). 
El  paradigma  interpretativo  enfatiza  la  comprensión  e  interpretación  de  la  realidad 
educativa  desde  los  significados  de  las  personas  implicadas  en  los  contextos  educativos  y 
estudia  sus  creencias,  intenciones,  motivaciones  y  otras   características del  proceso 
educativo. 
La  perspectiva  interpretativa  penetra  en  el  mundo  personal  de  los  sujetos  (cómo 
interpretan  las  situaciones,  qué  significan  para  ellos,  qué  intenciones  tienen).  Busca   la 
objetividad  en  el  ámbito  de  los  significados  utilizando  como  criterio  de  evidencia  el  acuerdo 
intersubjetivo  en  el  contexto  educativo.  Por  esta  razón  podemos decir   que  es  una 
investigación descriptiva ya que busca como objetivo central describir los fenómenos.

 

El propósito de esta investigación educativa es  sumergirnos en la complejidad de los 
acontecimientos  reales  e  indagar  sobre   ellos,  elaborando  descripciones  y  abstracciones  de 
datos,  registros,  y   perspectivas  de  los  implicados,  esta  información  es ...