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¿Quién habla y para quién se habla?
En la redacción del informe de lectura, puede usar el pronombre “yo” siempre que tenga en
cuenta que el “yo” de la escritura académica no es el “yo” de laescritura personal o informal.
Su posición como autor es muy particular ya que en apariencia su único destinatario es el
profesor a cargo del seminario. Muchos estudiantes dan por sentado que suprofesor, por
conocer el tema, entenderá el contenido del informe sin necesidad de realizar muchas
precisiones. No es este el enfoque que debe adoptarse: en el informe de lectura Ud. debe
comportarsecomo si fuese un autor con lectores que desconocen el tema que Ud. aborda en
su escrito. Debe explicitar cada concepto relevante, guiar al lector mediante la elección de
títulos y subtítulosprecisos, hacer “recapitulaciones” en el desarrollo, resumiendo lo que hizo
hasta el momento, en suma: facilitar en la mayor medida posible la comprensión del texto al
lector.
¿Qué se escribe?
Ustedno redactará un ensayo ni un resumen sino que, luego de elegir un tema, va a
mostrar cómo un autor (o un conjunto de autores) ha intentado abordarlo. Por lo tanto,
no se le pide que tome posiciónrespecto del problema central del informe ni tampoco que
“discuta” con sus fuentes primarias (señalando, por ejemplo, que el autor “se equivocó” en tal
cuestión, o que “no supo ver” tal cosa).Asegúrese de no formular juicios que no pueda
justificar a partir de la bibliografía.
El informe de lectura no implica una investigación original, sino que Ud. pueda exponer con
claridad algunosdesarrollos realizados por otros autores. No obstante, mostrar lo que otros
autores dijeron no es una tarea sencilla o repetitiva. Supone un buen recorte del problema, una
adecuada elección de lostextos en los que ese problema puede estudiarse (fuentes) y un cierto
conocimiento de quién o quiénes ya han revisado esos textos (bibliografía secundaria).
El proceso de redacción
La redacción del...