Trabajito

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CONSTRUYENDO MI PLAN DE VIDA

Nombre:…Ronald Miranda Talledo………………………………………………………………………… Bloque:…………………………………………

I. ESTABLECIENDO MI VISIÓN PERSONAL: ¿QUÉ CLASE DE PERSONA QUIERO LLEGAR A SER?

Luego de esta reflexión, escribe un resumen del tipo de persona que te gustaría llegar a ser, con qué capacidades, habilidades, conductas y valores deseasdesenvolverte en tu vida futura.

A los 30 años, yo me veo: Hecho todo un profesional, preparado para cualquier tema que la vida me presente. Además también me proyecto como un padre de familia y más que todo un buen amigo.

En lo que respecta a valores, creo yo que desde el día de hoy estoy comenzando a inculcarme valores y conductas que me ayudan a ser mejor persona en mi entorno familiar ysocial. Cabe recalcar que las capacidades y habilidades que desarrolle deben ir muy de la mano con la importancia que yo le dé a mi carrera.

Creo yo y estoy seguro que de aquí a 30 años me veo muy bien preparado para la vida y además tratando de ser un buen padre e inculcando cariño y valores a sus hijos.

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II. PLANTEANDO MIS METAS: ¿QUÉ ES LO QUE QUIERO LOGRAR?

Elsiguiente cuadro de preguntas es sólo para reflexionar, NO para responderlas.

Ahora llena el siguiente cuadro con tus metas a corto, mediano y largo plazo. Recuerda las indicaciones sobre las metas revisadas en clase.

| | | ||
| |METAS A CORTO PLAZO |METAS A MEDIANO PLAZO |METAS A LARGO PLAZO |
| | | ||
|FORMACIÓN PROFESIONAL | | | |
|(ESTUDIOS) |1. |1. |1.|
| |Concluir bien mi 1er y 2do ciclo universitario |Concluir mis estudios de inglés. |Terminar mi carrera y haber adquirido varias habilidades. |
| | ||Dominar a la perfección los idiomas mencionados. |
| |2. |2. |2. |
| |Seguir con mis estudios y tratar de dar todo de mí, |Comenzar algún estudio de idiomafrancés. |Terminar una especialidad terminada. |
| |también acumular buenas notas que respalden mis | | |
| |promedios. ||3. Comenzar una maestría. |
| |2. Comenzar estudios sobre modelaje | |4. Lograr terminar mis estudios de modelaje y trabajar como |
| | |...
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