Trabajito

LA SISTEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
EN EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

Marta Liliana Iovanovich
Universidad Nacional de La Plata, Argentina

1.

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se inserta en las actividades formativas y de capacitación previstas para el Foro
1

de Sistematización de la Práctica Docente y reconoce como fuentes: los aportes teórico - prácticos y la
experienciaprofesional en el campo de la Educación de Jóvenes y Adultos y Formación Profesional de la
autora, enriquecida por la búsqueda y lectura de bibliografía especializada en esta temática que viene efectuando, y una reciente investigación participativa vinculada con la temática realizada para CLACSO y el
Instituto Paulo Freire (Brasil).
El mismo tiene como propósito:
"Generar teoría a partir de lasprácticas: o sea producción de conocimiento comunicable y aplicable
a diferentes experiencias educativas en el campo de la E. D. J. A. formal (Caso: Provincia de Buenos Aires)"
Para su logro se han planteado tres desafíos:
1. Iniciar la sistematización de algunas experiencias y socializar sus resultados.
2. Elaborar un modelo de sistematización en el marco del paradigma crítico - reflexivo.3. Crear una red de experiencias pedagógico - didácticas con énfasis en las experiencias sociales
locales.
Dados los antecedentes que presenta la E. D. J. A. en el caso de la Provincia de Buenos Aires, se
han podido reconocer tres ejes motivo de trabajo:
1. La formación para la sistematización.
2. La sistematización de una experiencia educativa.
3. La asesoría y apoyo a la sistematización.Subsidiando los ejes mencionados, es conveniente adicionar un cuarto eje:
4. La construcción de una propuesta de sistematización que, vincule sistematización - pedagogía investigación acción y proyecto político.
Asimismo, se visualiza como necesario investigar los contextos, y ámbitos en los que la sistematización de las prácticas se ha venido desarrollando como propuesta; algunos de losenfoques que han enmar-

1

Proyecto que se lleva a cabo a partir de octubre de 2003, por iniciativa de la autora del presente documento base, en el Instituto
Superior de Formación Docente Nº 35 “Prof. Vicente D’ Abramo” de la localidad Monte Grande (distrito Esteban Echeverría – Provincia
Buenos Aires - Argentina). Dicho Foro está destinado a educadores de jóvenes y adultos que se desempeñan tantoen el campo de la
ENF como de la EF (en sus distintos niveles de enseñanza y escalafonarios: supervisores, directores, maestros de ciclo, instructores
para la F.P., responsables zonales y alfabetizadores).
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)

Iovanovich, M. L.: La Sistematización de la Práctica Docente en Educación de Jóvenes y Adultos

2

cado este tipo de prácticasreflexivas y los desafíos a enfrentar toda vez que decidamos transitar de la práctica singular y particular al encuentro, reconocimiento y diálogo con lo plural, en un contexto de globalización que en un marco político neoliberal, exige tanto una reflexión crítica como el esclarecimiento y cualificación de los vínculos y las articulaciones que potencien a las personas y a sus organizaciones comosujetos sociales capaces de ejercer democráticamente sus poderes.
En este escenario, el presente informe sólo intenta el abordaje sintético de algunas de las cuestiones consideradas clave vinculadas con la sistematización de la práctica docente en la E. D. J. A, para su
posterior indagación, desarrollo y profundización en el marco de la elaboración del Foro antes aludido.
Numerosas experienciasde sistematización han nutrido el campo de la Educación Popular en América Latina pero aún no han encontrado eco en el sistema educativo formal.
Los distintos programas destinados a la Educación de Jóvenes y Adultos que se vienen desarrollando en las distintas jurisdicciones provinciales de nuestro país y en el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
no contemplan la sistematización de la...