Educacion

PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTÍNUA
CURSO: EDUCACIÓN INCLUSIVA II
ETAPA VEGÉSIMO PRIMERA DE CARRERA MAGISTERIAL

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DATOS GENERALES
NOMBREDEL ALUMNO:MATIAS |
FECHA DE NACIMIENTO: 8 AÑOS | GRADO |
FECHA DE ELABORACIÓN: |
|
SITUACIÓN ESCOLAR |
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER:MATIAS ES UN CHICO CON APTITUDESSOBRESALIENTE, LA CONDICION ESPECIAL LE PERMITE APREENDER SITUACIONES QUE SON EN TEORIA ADELANTADAS A SU EDAD, EL CONTEXTO FAMILIAR Y SEGURAMENTE SOCIAL TAMBIEN SON CONDICIONES PROPICIAS PARA SUDESARROLLO. |
COMPETENCIAS CURRICULARES:EL PENSAMIENTO LOGICO-MATEMATICO ES SOBRESALIENTE Y “TODO” PARECE SER INSUFICIENTE PARA SUS CAPACIDADES |
DIFICULTADES DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS MATIAS NOPRESENTA DIFICULTAD ALGUNA EN SUS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS. |
CONTEXTOS: FAMILIAR, ESCOLAR Y DE AULA |
ASPECTOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE | ASPECTOS QUE DESFAVORECEN EL APRENDIZAJE |
SUCOEFICIENTE INTELECTUAL.EL INTERES DE SUS PADRES. | ESTE ES UN CASO ESPECIAL, DONDE PARECE QUE NO EXISTEN ASPECTOS QUE DESFAVORECEN SU APRENDIZAJE, O TALVEZ EN ALGUN MOMENTO EL ABURRIMIENTO DE MATIASANTE LA INSATISFACCION O BAJAS ESPECTATIVAS DE LOS RETOS. |
CONCLUSIONES:EL ALUMNO NECESITA ESCUELAS ESPECIALES, ADEMAS DE ESTAR INVOLUCRADO EN ACTIVIDADES RELACIONADAS AL DESARROLLO DE LAS ARTES YPSICOMOTORAS. |
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:EN OCACIONES ESTAS NECESIDADES SON INSTITUCIONALES Y NO PERSONALE, O SEA, ES RESPONSABILIDAD DE UN SISTEMA ESTAR PREPARADO PARA ATENDER Y “SATISFACER”A ALUMNOS CON CAPACIDADES SOBRESALIENTES. |

DANIEL GALEANA FAJARDO
ELABORÓ: ____________________________________________________________

PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTÍNUA
CURSO: EDUCACIÓNINCLUSIVA II
ETAPA VEGÉSIMO PRIMERA DE CARRERA MAGISTERIAL

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DATOS GENERALES
NOMBRE DEL ALUMNO:MATIAS |
FECHA DE NACIMIENTO: 8 AÑOS...