trabajo 5 juegos

JUSTIFICACION
El juego que es concebido como uno de los derechos fundamentales para los niños y niñas, formando parte de su desarrollo integral desde su primera infancia, siendo una herramienta que les ayuda a establecer relaciones y representaciones consigo mismo, con los demás y con el mundo, les permite desenvolverse dentro de un grupo adaptándose a normas, expresando sentimientos, temores,dudas, realidad, experiencias.
Por tal motivo que como docentes debemos estar informadas sobre las diversas teorías existentes, clases de juegos y los juguetes adecuados para cada etapa del desarrollo de los niños(as), para así planear actividades lúdicas, talleres, proyectos de aulas, involucrando el desarrollo de la psicomotricidad y el juego. Para que el niño(a) adquiere el desarrollo dehabilidades motoras, cognoscitivas y socio-afectivas.
Teniendo en cuenta que mediante el juego se afianza la relación amorosa y positiva entre padres e hijos, razón por la cual en nuestro quehacer pedagógico debemos motivar a los padres sobre la importancia del juego familiar.

OBJETIVO GENERAL
Reconocer e implementar el juego como instrumento metodológico para el desarrollo integral de losniños(a).

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Implementar juegos de acuerdo a la edad y desarrollo psicomotor del niño(a).

 Crear conciencia de la importancia del juego en la primera infancia por medio de los padres.


PSICOMOTRICIDAD, JUEGO Y DESARROLLO DE APRENDIZAJES.
LOS JUEGOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
Mediante los juegos de movimiento, los niños desarrollarán su físico y su comunicación

Laaplicación o la intervención de la psicomotricidad en la educación de los niños se hace de una forma muy divertida y entretenida. Tanto se puede desarrollar en lugares al aire libre o en recintos cerrados. No se puede ignorar que la psicomotricidad es un estímulo o una reeducación, a través de los movimientos. Los niños, en general, ya aplican la psicomotricidad en su vida cotidiana, al montar bicicletas,triciclos, al patinar, saltar la cuerda, correr, jugar a la pelota, aros, juegos de hacer puntería: encestar, bolos y jugar a la carretilla, volteretas, piruetas, zancos, etc.
La psicomotricidad dirigida está para mejorar esa estimulación o, en el caso de alguna deficiencia, reeducar al niño. Las clases de estimulación son divididas por edades como forma de situar al niño según susposibilidades y capacidades. Mediante los juegos de movimiento, los niños se desarrollarán físicamente y aprenderán conceptos como derecha, izquierda, delante, detrás, arriba,... que les ayudarán a situarse en el espacio y a ajustar sus movimientos. Los distintos y variados juegos de los cuales participarán los niños les darán una mejor coordinación, orientación en el espacio y tiempo, equilibrio y seguridad,la adquisición de habilidades básicas como: lectura, escritura y cálculo, aspectos claves para todo el aprendizaje posterior.
La psicomotricidad permite la ejercitación de la función simbólica, el aprestamiento para el grafismo y la escritura, la actividad creadora, y otras muchas posibilidades. Todos estos logros se realizan por medio de las siguientes cualidades psicomotrices: motricidadgeneral, estructuración del esquema corporal, percepción sensoriomotriz, construcción del espacio y el tiempo, afirmación de la lateralidad. Las actividades para desarrollar estas diferentes cualidades psicomotrices son:
1. Las formas jugadas.
2. Los juegos infantiles.
3. Las actividades rítmicas y expresivas.
4. Los físicos o destrezas.

1. LAS FORMAS JUGADAS.
El propósito es desarrollar en losniños(as) el placer por el movimiento, de acuerdo con sus posibilidades motrices. Realmente no son juegos en tanto no incorporan la estructura del juego, no existe división interna del trabajo y tampoco cuentan con reglas para cumplir. Wallon los denomina juegos funcionales y Piaget juegos ejercicios.
Las formas jugadas son movimientos totales como correr , saltar, lanzar, gatear, caminar...