Trabajo algebra

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1058 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 1 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
GUÍA CURSOS ANUALES

A-4

Matemática
Potencias y Raíces

Equipo Editorial Matemática: Patricia Valdés A. Pablo Espinosa P .

GUÍA CURSOS ANUALES

Matemática

Introducción
La presente guía tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didácticas relacionadas con el proceso de aprendizaje-enseñanza. Como cualquier otro material didáctico, requiere de la mediación delprofesor y de tu estudio sistemático.

Contenidos:
Resolverás 20 ejercicios relacionados con: Potencias. Raíces. Estos contenidos los encontrarás en el capítulo I del libro, desde la página 38 a la 48.

Habilidades de la guía
Conocimiento: reconocer información explícita que no implica un mayor manejo de contenidos. Comprensión: además del reconocimiento explícito de la información, ésta debe serrelacionada para manejar el contenido evaluado. Aplicación: es el desarrollo práctico tangible de la información que permite aplicar los contenidos asimilados. Análisis: Implica conocer, comprender, interpretar e inferir información a partir de datos que no necesariamente son de conocimiento directo. Evaluación: Es la más compleja de las habilidades, implica conocer, comprender, discriminar,seleccionar y concluir información para argumentar una respuesta. Es fundamental la explicación de tu profesor, ya que la PSU no es tan solo dominio de conocimientos, sino también dominio de habilidades.

2

Cpech

Preuniversitarios

Matemática
GUÍA CURSOS ANUALES

Ideas fuerza
Las ideas fuerza constituyen la enunciación de los contenidos de la clase y sus características fundamentales. Esimportante que, como todo ejercicio de autoevaluación, compruebes al final de cada sesión si realmente lograste entender cada contenido.

Potencia: corresponde a multiplicar la base tantas veces como indica el exponente. Raíz: corresponde a una potencia con exponente fraccionario.

Cpech

Preuniversitarios

3

GUÍA CURSOS ANUALES
– 34 (– 5)2

1.

El valor de – 81 25 –6 5 6 5 81 25es

Matemática

A) B) C) D) E)

ninguno de los valores anteriores.

2.

x4 · y7 · x–3 · y x5 · y–4
A) B) C) D) E)

=

x–4 ∙ y4 x–4 ∙ y11 x–4 ∙ y12 x6 ∙ y3 x6 ∙ y4

3.

El cuadrado de – 6x5 es A) B) C) D) E) –36x10 –36x25 36x5 36x10 36x25

4

Cpech

Preuniversitarios

Matemática
4.

(1 4
A) B) C) D) E)

m–4

)

–3

GUÍA CURSOS ANUALES

=

1 m12 64 1m12 12 12m12 64m–7 64m12

5.

El valor de 93 + 93 + 93 es A) B) C) D) E) 81 37 273 99 279 13 13 13 , , ,............., el n-ésimo término es 3 9 27
n

6.

En la secuencia

A)

13 ∙ 13 3

(1) 3
n

B)

( )
13 ∙

C)

( )
1 3
n-1 n+1

2n

D)

( 13 ) 3 ( 13 ) 3

E)

Cpech

Preuniversitarios

5

GUÍA CURSOS ANUALES
5.400 · 3,8 = 0,18 · 0,19 A) B) C) D) E) 8. 6∙ 10–3 6 ∙ 10–2 60 6 ∙ 103 6 ∙ 105

7.

Matemática

¿Cuál(es) de las siguientes igualdades es(son) verdadera(s)? I) II) III) A) B) C) D) E) 53 = 125 343 7 (3pn)2 = 6p2n (32)4 + 47 = 38 + 16 45 45 Sólo I Sólo II Sólo III Sólo I y II Sólo I y III

9.

La expresión (1714 – 1712) es divisible por I) II) III) A) B) C) D) E) 1712 24 3 Sólo I Sólo I y II Sólo I y III Sólo II y III I, II y III6

Cpech

Preuniversitarios

Matemática
10. El número �364 es igual a A) B) C) D) E) 11. 38 �192

GUÍA CURSOS ANUALES

( �3 )8
332 362
3 3

El valor de �3 · �– 9 es A) B) C) D) E) –3 3
6 9

�–27 �–27

ninguno de los valores anteriores.

12.

�72 El valor de �162 + �32 – es 6 A) B) C) D) E) 12 13 12�2 13�2 13�2 – �12

13.

(�48 + �192 – �27) : �3
A) B) C) D) E) 10715�3 9�3 15 9

=

Cpech

Preuniversitarios

7

GUÍA CURSOS ANUALES

Matemática

14.

7∙

3 7

= 10 7 �21 �6 �3 3

A) B) C) D) E)

15.

El valor de A) B) C) D) E) 3 · �3 �9 �27 �27 3 �6
4 4 4

3 3 es

16.

¿Cuál(es) de las siguientes expresiones es(son) equivalente(s) a �30 - �15 ? �5 I) II) III) A) B) C) D) E) �6 - �3 �6 - �15 �3 ∙ ( �2 - 1) Sólo I Sólo II Sólo I...
tracking img