Trabajo Autismo


























Índice

Introducción……………………………………………………………………Pág. 3
Que es el autismo…………………………………………………………….Pag. 4
Criterios diagnósticos………………………………………………………..Pag. 5- 10
Etiologí…………………………………………………………………………Pag. 11- 12
Prevalencia……………………………………………………………………Pag. 13- 14
Teorías explicativas………………………………………………………….Pag. 14- 15
Triada de Wing……………………………………………………………….Pag. 15
CaracterísticasClínicas……………………………………………………..Pag. 16- 17
Evaluación de trastorno autista……………………………………………..Pag. 18- 20
Diagnóstico diferencial……………………………………………………….Pag. 21- 23
Tratamiento para trastorno autista………………………………………….Pag. 24- 25
Terapias complementarias………………………………………………….Pag. 26- 27
Conclusión…………………………………………………………………….Pag. 28
Bibliografía………………………………………………………………… .Pag. 29









IntroducciónEtimológicamente el término autista proviene de la palabra griega eaftismos que significa encerrado en uno mismo. El término comienza a ser utilizado por Eugen Bleuler en el campo de la psicopatología cuando definió como un signo patognomónico de la esquizofrenia al autismo.
La historia del autismo nos muestra que desde las primeras definiciones y hasta la década de los 60, las teorías sobre lascausas del trastorno eran de tipo psicógena.
Las primeras descripciones que se tienen de este trastorno datan de 1801, Jean Itard llevó a cabo una descripción del comportamiento de algunos menores, que él llamaba “niños salvajes”.
En 1901 Eugen Bleuler lo relaciono con la esquizofrenia, luego Leo Kanner en 1943 realizo una descripción más detallada de las características principales del autismo yHans Asperger que se centró en otro tipo de autismo, a veces llamado autismo inteligente.
En general los rasgos más característicos de los niños que padecen un trastorno autista en ese entonces eran muy similares.
Antiguamente muchos profesionales sostenían que el autismo era debido a un estilo parental frío y mecánico, desde entonces, se ha reconocido que hay un espectro de trastornos muy amplio.Hoy en día se sabe que este síndrome comprende trastornos del desarrollo debido a disfunciones físicas del cerebro y de las múltiples consecuencias en la vida adulta.









¿Qué es el autismo?

El autismo es un trastorno complejo del desarrollo que se define desde un punto de vista conductual. Algunas de las manifestaciones conductuales son: patrones de conducta, actividades e interesesrestringidos, deficiencia cualitativas de interacción social y comunicación, movimientos repetitivos y estereotipados. Presenta un tipo característico de comportamiento anormal que afecta en la interacción social y la comunicación con el entorno. (Cuxart. F, 2000)
Según el DSM-IV el autismo está clasificado en trastornos generalizados del desarrollo (TGD) y se le denomina trastorno autista. Según estafuente los TDG “se caracterizan por déficits severos y generalizados en varias áreas del desarrollo; habilidades de interacción social recíproca, habilidades de comunicación o por la presencia de conductas, intereses y actividades estereotipadas. El déficit cualitativo que define estos cuadros es distinto en su gravedad, en función del nivel de desarrollo o edad mental de los sujetos”. Y sedefinen cinco categorías diagnosticas dentro de los TGD: Trastorno autista, Trastorno de Rett, Trastorno desintegrativo infantil, Trastorno de Asperger y Trastorno generalizado del desarrollo no especificado
Por otra parte según el DSM-V, se habla de una única categoría, trastornos del espectro autista (TEA), él se caracteriza por presentar dificultades emocionales y pragmáticas, dificultades sociales,dificultades en la comunicación y trastorno de lenguaje.










Criterios diagnósticos

Según el DSM-IV los criterios diagnósticos del trastorno autista son los siguientes
Trastorno autista: criterios para el diagnóstico
A. Existe un total de 6 (o más) ítems de 1, 2 y 3, con por lo menos dos de 1, y uno de 2 y de 3:

1. alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos...