Trabajo De Autismo
Páginas: 50 (12317 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
Índice
Portada 1
Índice 2
Introducción 4
Justificación 6
Objetivo General 7
Objetivo Especifico 7
Diferentes definiciones sobre el síndrome autista 8
Evolución del síndrome 12
Primer año de vida 12
De 1 a 5 años 13
Después de los 5 años 14
Lenguaje y comunicación de el desarrollo norma y fases tempranas del autismo 14
Interacción social enel desarrollo norma y fases tempranas del autismo 17
Imaginación y actividad en el desarrollo norma y fases tempranas del autismo 19
En la vida adulta 21
Características del síndrome autismo 22
Conductas presentes en el síndrome autismo 26
Conductas sociales no adecuadas 29
Características del desarrollo cognitivo 32
Trastornos sensoriales 34
Trastornos del lenguaje 37Otros trastornos 40
Diagnostico 41
Problemas para realizar un diagnostico 43
Diagnostico diferencial 46
Tratamiento 50
Terapia conductual 50
Modelo Psicodimanico 53
Enfoque conductual 54
Enfoque Farmacoterapeutico 56
Modelo educativo 58
Recomendaciones 61
Conclusiones 63
Bibliografía 66
Anexos……………………………………………………………………………………..67Introducción
La creación del siguiente trabajo está dirigida para el enriquecimiento tanto de padres de familia, como educadores y hasta estudiantes interesados en el tema del síndrome Autista.
Para la elaboración del mismo se han utilizados diferentes autores, los cuales buscaron una forma sencilla para la explicación del síndrome. Ellos nos brindandiferentes definiciones sobre el espectro autista, sus características, su diagnostico “normal” y el diferencial y sin olvidar el tratamiento a seguir.
“Alteración global de la capacidad de comunicación, trastornos de la relación con los demás, así como actividades e intereses repetitivos, y a menudos estereotipadas (…) en el plano psicopatológico, las psicosis infantiles se caracterizan por unaalteración de una organización progresiva de la personalidad y por una capacidad de adaptación a la realidad variable, en función del nivel de exigencia social y del nivel de angustia del niño” (CIE-10, DSM-IV, 2004, citado por Marcelli, 2007)
La cita anteriormente presentada nos da algunas características que están presentes en los niños con autismo, ya que estos no tienen una manera adecuadade comunicación, no mantienen o no tienen la capacidad de mantener relaciones con los demás, no les gustan los cambio, y una parte muy importante es que los niños inician un desarrollo “normal” en los primeros meses, luego su comportamiento irá cambiando según el paso de los años.
Muchos padres y educadores no suelen identificar las necesidades especiales que presenta un niño con esteproblema. Sin olvidar que en algunos casos no son identificados a una temprana edad, haciendo así más complicado su tratamiento.
Justificación
El taller: El Síndrome Autismo, está dirigido a padres de familia y educadores, tiene como fin ayudar a la identificación temprana del síndrome en los niños. En losúltimos anos en la sociedad es común escuchar hablar a las personas sobre el síndrome autista sin embargo, en muchas ocasiones la información es un tanto “pobre”, el propósito de este trabajo es brindar la información necesaria para tratar de definir que es el síndrome Autismo, sus características, diagnostico y tratamiento.
Objetivo General
Brindaruna guía práctica y sencilla de detección temprana, comprensión, diagnostico y tratamientos posibles a seguir para las personas con el Síndrome Autista.
Objetivos Específicos
❖ Definir que es el síndrome autismo en un niño.
❖ Conocer como es el desarrollo del niño con el síndrome según su edad.
❖ Conocer cuáles son las características presentes en los niños que...
Portada 1
Índice 2
Introducción 4
Justificación 6
Objetivo General 7
Objetivo Especifico 7
Diferentes definiciones sobre el síndrome autista 8
Evolución del síndrome 12
Primer año de vida 12
De 1 a 5 años 13
Después de los 5 años 14
Lenguaje y comunicación de el desarrollo norma y fases tempranas del autismo 14
Interacción social enel desarrollo norma y fases tempranas del autismo 17
Imaginación y actividad en el desarrollo norma y fases tempranas del autismo 19
En la vida adulta 21
Características del síndrome autismo 22
Conductas presentes en el síndrome autismo 26
Conductas sociales no adecuadas 29
Características del desarrollo cognitivo 32
Trastornos sensoriales 34
Trastornos del lenguaje 37Otros trastornos 40
Diagnostico 41
Problemas para realizar un diagnostico 43
Diagnostico diferencial 46
Tratamiento 50
Terapia conductual 50
Modelo Psicodimanico 53
Enfoque conductual 54
Enfoque Farmacoterapeutico 56
Modelo educativo 58
Recomendaciones 61
Conclusiones 63
Bibliografía 66
Anexos……………………………………………………………………………………..67Introducción
La creación del siguiente trabajo está dirigida para el enriquecimiento tanto de padres de familia, como educadores y hasta estudiantes interesados en el tema del síndrome Autista.
Para la elaboración del mismo se han utilizados diferentes autores, los cuales buscaron una forma sencilla para la explicación del síndrome. Ellos nos brindandiferentes definiciones sobre el espectro autista, sus características, su diagnostico “normal” y el diferencial y sin olvidar el tratamiento a seguir.
“Alteración global de la capacidad de comunicación, trastornos de la relación con los demás, así como actividades e intereses repetitivos, y a menudos estereotipadas (…) en el plano psicopatológico, las psicosis infantiles se caracterizan por unaalteración de una organización progresiva de la personalidad y por una capacidad de adaptación a la realidad variable, en función del nivel de exigencia social y del nivel de angustia del niño” (CIE-10, DSM-IV, 2004, citado por Marcelli, 2007)
La cita anteriormente presentada nos da algunas características que están presentes en los niños con autismo, ya que estos no tienen una manera adecuadade comunicación, no mantienen o no tienen la capacidad de mantener relaciones con los demás, no les gustan los cambio, y una parte muy importante es que los niños inician un desarrollo “normal” en los primeros meses, luego su comportamiento irá cambiando según el paso de los años.
Muchos padres y educadores no suelen identificar las necesidades especiales que presenta un niño con esteproblema. Sin olvidar que en algunos casos no son identificados a una temprana edad, haciendo así más complicado su tratamiento.
Justificación
El taller: El Síndrome Autismo, está dirigido a padres de familia y educadores, tiene como fin ayudar a la identificación temprana del síndrome en los niños. En losúltimos anos en la sociedad es común escuchar hablar a las personas sobre el síndrome autista sin embargo, en muchas ocasiones la información es un tanto “pobre”, el propósito de este trabajo es brindar la información necesaria para tratar de definir que es el síndrome Autismo, sus características, diagnostico y tratamiento.
Objetivo General
Brindaruna guía práctica y sencilla de detección temprana, comprensión, diagnostico y tratamientos posibles a seguir para las personas con el Síndrome Autista.
Objetivos Específicos
❖ Definir que es el síndrome autismo en un niño.
❖ Conocer como es el desarrollo del niño con el síndrome según su edad.
❖ Conocer cuáles son las características presentes en los niños que...
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