trabajo colaborativo 1 construccion social

Escuela Ciencias Sociales Artes y Humanidades


Programa Psicología
Curso 301135- Construcción Social de la Niñez y la Adolescencia
Grupo 131 - Trabajo colaborativo 1


Tutora
María Isabel Posso Ch


Estudiante
Vidal Palechor Noira Eliana
Código: 25480551



UBICACIÓN
Municipio de la Sierra Departamento del Cauca
CEAD Popayán
03 de abril de 2013Introducción

Este trabajo lo realizamos con el fin de dar conocer los factores y espacios en diversas épocas de la historia que influyeron en el desarrollo del niño, Mediante la exploración del módulo del curso, así mismo conoceremos la línea del tiempo, las Políticas Publicas de nuestras localidades en cuanto a las necesidades básicas insatisfechas y la perspectiva de la restitución de sus derechos,generando luego un debate dentro del grupo colaborativo final mente realizaremos entrevistas a algunos adultos de cómo fue su niñez y como vive en la actualidad.
En épocas atrás el término infancia denotaba dependencia, alienación y debilidad, era utilizado no sólo para referirse a los niños sino que su uso se extendía para designar a las personas de baja condición como los lacayos y jóvenes soldados;en el siglo XVII es donde empieza a existir el sentimiento de infancia más diferenciado y analizado, el cual hace parte primordial de las diversas representaciones del infante y adolescente, mediante el análisis, la reflexión y sintetizamos la información obtenida, teniendo como resultado los conceptos y los datos más importantes para conocer y comprender este estadio de la vida en el ser humano,Los derechos de los niños y adolescentes obligan a la igualdad de oportunidades, a su protección desde el nacimiento, a la conservación de sus ritos, raíces y tradiciones culturales, a su desarrollo dentro de una inclusión social y familiar sana. Nos damos cuenta de los cambios de concepto, de edad y de conducta de los adolescentes a través del tiempo, y de la importancia que el niño cuente conla presencia de los padres y de otras personas significativas en la experiencia de aprehender el mundo que lo rodea y pueda adquirir un crecimiento estimulado a una persona libre en las cosas que realiza.


























Línea de Tiempo:

















































INFANCIA: Etapa de laexistencia del ser humano que se inicia en el nacimiento y se extiende hasta la Pubertad, en el transcurso de la historia y de acuerdo a cada país, el concepto de infancia ha variado. Pese a que las vivencias de los niños están determinadas por cuestiones biológicas y propias del desarrollo psicológico, las bases de la personalidad están en los primeros años de vida, lo cual refuerza la importancia deesta etapa del desarrollo, el mejor regalo que puede recibir un niño es la libertad; de elegir, de sentir, de expresarse, de querer y de rechazar lo que siente. Ya que la infancia es la etapa más importante en la vida del ser humano y dependiendo de las experiencias vividas, el niño desarrolla sus emociones y sentimientos hacia la vida; podemos analizar que cuando a un niño se le brinda amor y esvalorado sus emociones son más independientes y maduras, que las de un niño que tuvo una infancia difícil.

NINEZ: es la etapa donde todos los hombres son creadores, este período se abarca desde los tres a los doce años, etapa en la que se produce un importante desarrollo físico, emocional y de ingreso al grupo social, La niñez empieza a los dos años y termina a los once años y medio (a los 12se Alcanza la Pre-adolescencia y a los 13 se alcanza la adolescencia plena). Los patrones de conducta y personalidad se desarrollan y crecen de forma muy similar a la de nuestro cuerpo, los niños se desarrollan a distintas velocidades en parte por el ambiente en el que se desarrollan y por su esquema genético. A los niños es importante quererles, así podrán confiar en nosotros ya que esto...