Trabajo colaborativo 1

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PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
TRABAJO COLABORATIVO N2

PRESENTADO POR
JASBLEIDY MOLINA GARCIA

TUTORA
Martha Yaneth González

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
FACULTAD ENCIENCIA AGRICOLAS Y PECUARIAS DEL MEDIO AMBIENTE
TECNOLOGIA EN AGROFORESTAL.
SAN VICENTE DEL CAGUAN CAQUETA
FECHA 26/05/2011

1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llenael cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento. (Favor borrar el ejemplo)
Datos del estudiante solicitados | Estudiante 1 | Estudiante2 | Estudiante 3 | Estudiante 4 | Estudiante5 |
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN | 40615820 | 17645215 | 40613761 | 530854011 | 85014675 |
NOMBRE Y APELLIDO | CarlosFernando | Edwin Andrés | Fernanda | Andrea Sánchez | Edgar montero |
EDAD | 23 | 25 | 20 | 24 | 26 |
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD | 311514648 | 3142208128 | 3144682519 | 3217044906 | 3208022486 |
CORREO ELECTRÓNICO | x | x | x | x | x |
Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) | 25 | 20 | 15 | 30 | 25 |
Tipo de conexión ainternet (Por cable, internet móvil, satelital, conmutado, ADSL, jireles) y velocidad | Cable | Cable | Móvil | Satelital | satelital |
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS | 18 | 17 | 17 | 18 | 17 |
PROGRAMA (CARRERA) | ECAPMA | ECBTI | ECACEN | ECAPMA | ECAPMA |
CEAD, CCAV, CERES | Ceres san Vicente | Ceres san Vicente | Ceres san Vicente | Ceres san Vicente | Ceres san Vicente |ACTIVO | 40 | 32 | 64 | 84 | 63 |
REFLEXIVO | 15 | 20 | 23 | 21 | 22 |
PRAGMÁTICO | 10 | 14 | 28 | 12 | 16 |
TEÓRICO | 40 | 21 | 23 | 25 | 26 |

. Para el desarrollo del segundo punto individual y consolidación del grupal. Ejemplo: de la tabla de análisis del PAPS.
| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más le gusto |
Contextualización y Conceptualización delPAPS | y al encontrarle sentido a lo aprendido; en la medida en que ese saber sirva para la formulación e implementación de soluciones viables, se le encuentra sentido al trabajo del profesional. | a la acción. El aprendizaje debe transformar la acción, incidir sobre los comportamientos, producir cambios. Es la última fase de un verdadero aprendizaje. la institución educativa y el mismo individuoque estudia debe tener en cuenta que el aprendizaje: | Por lo general siempre se asocia a la idea de lo económico, de la productividad y de la rentabilidad; trata de ser cierto en su totalidad, sin embargo, al ampliar el panorama encontramos que el concepto puede abarcar más realidad, ajustarse a otras condiciones no necesariamente productivas, sino más bien a la gestación de posibilidades. | Estener una aprendida especial y poder aplicarlo en nuestras comunidades el conocimiento que uno adquiere para poder aplicarlo en sociedad. |
Componente Organizacional-administrativo | Convivimos con otros, existimos en el mundo, somos parte integrante de ese mundo, tenemos libertad y somos seres espirituales.La convivencia con otros, implica estar dentro de una comunidad no para estaraislados sino juntos para hablar, pensar, amar y existir como seres. La sociedad humana es una trama de amistad, de confianza, de reconocimiento y de amor. La convivencia es la respuesta a la pregunta sobre el sentido de la vida y la felicidad; el amor y la solidaridad son la vida. Nos realizamos plenamente cuando estamos con los que amamos. | Recompensas y castigos, sino al considerar a las personascomo seres pensantes cuyas percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencia influyen de manera importante en su comportamiento. La valencia, que demuestra el nivel de deseo de una persona por alcanzar determinada meta u objetivo. Este nivel de deseo varía de persona a persona y en el tiempo, según su experiencia. Motivación es el resultado de multiplicar tres factores: la valencia, que...
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