trabajo coorporacion

1. DIAGNOSTICOS DE LOS CONTEXTOS COMUNIDAD – FAMILIAS – ESCUELA.

1.1. Contexto Histórico
Son todos aquellos elementos que abarca la situación histórica del tiempo que dio origen a esta comunidad, para septiembre del 1960 nace la urbanización Valmore Rodríguez, hoy llamada Urbanización Nueva Cabimas, para ese entonces INAVI construye 56 viviendas para reubicar varias familias que fueron víctimasde unas inundaciones el día 2 de mayo de 1959, siendo reubicados otro grupo de damnificados en el sector 2 de mayo de la misma entidad.
Los primeros habitantes fueron familia que creó una estructura organizativa llamada “junta pro-mejora donde participaron los señores Regino Velásquez, Augusto Quero, Mauricio Gutiérrez, Amelia Telleria, Victorino Gil.

1.2. Contexto Social
En este contexto seidentifica el compromiso de las organizaciones de la comunidad, consejos comunales, misiones sociales. La comunidad cuenta con 1 modulo de Barrio Adentro en un horario de 8:00 am a 3:00 pm y un ambulatorio por parte de la Gobernación del estado que trabaja las 24 horas.
Se tiene a la Unidad Educativa Nacional “Víctor Capo” para estudios de bachillerato y allí funcionan la Misión Ribas de lunes aviernes y Misión Sucre los fines de semana.
De igual manera, se cuenta con las escuelas Básica Estadal “María Chiquinquirá Báez” y la Escuela Primaria “Ramón Ocando Pérez para la parte de educación inicial.
1.3. Contexto Económico
Constituye los espacios que definen las relaciones y actividades productivas que rodean a la comunidad educativa, dentro de la comunidad que rodea la Unidad EducativaNacional “Víctor Capo”, existen personas profesionales, técnico superior, universitarios y en un gran porcentaje la mayoría son bachilleres. De igual manera hay soldadores, herreros, mecánicos, enfermeras, educadores.
Se puede contar con personas especializadas en: artesanía, pintura, danza, construcción, escultura, entre otros, actividades que les sirven para favorecen su desarrollo humano sustentabley sostenible para la comunidad.

1.4. Contexto Cultural
Conforma las formas de concebir la vida de la comunidad (creencias, costumbres, valores, tradiciones y religión). En el sector de la Nueva Cabimas se mantiene la tradición con los niños, ellos juegan trompos, metras, vuelan volantines y hay un grupo de adolescentes que dan clases de catecismo; en cuanto a las creencias religiosas la que masresalta es la católica, los cuales se reúnen en la iglesia Nuestra Señora del Valle en la avenida las acacias, por lo general esta comunidad celebran las fechas patrias colocando como signo la Bandera de Venezuela en sus hogares.

1.1.2. Diagnosis de la situación educativa
Identificación del ámbito de estudio:
La parroquia Rómulo Betancourt del Municipio Cabimas es una comunidad urbana y laurbanización geográfica del liceo “Víctor Capo” es:
Al norte: Calle Unión.
Al sur: Con la avenida 33 (Iglesia Nuestra Señora del Valle).
Al este: Con la Avenida Principal.
Al oeste: Con la calle las acacias.

Sus vías de acceso son de transporte público, línea Nueva Cabimas, la avenida 32, su economía consta de trabajos formales, se puede notar negocios propios, tales como bodegas, cyber,fotocopiadoras, talleres mecánicos entre otros.

1.1.3. Diagnostico Del Lapso
A través de la etapa de diagnosis se pudo determinar un desapego por nuestras tradiciones culturales entre ellas, la danza, debido a que existe en nuestro estado venezolano la transculturización por lo que pudimos evidencias en nuestra institución que en su mayoría los estudiantes prefieren bailes de afuera.








2. DESCRIPCIONDEL PROBLEMA
El proyecto de aprendizaje esta direccionado a la masa estudiantil del 2do año “D” y a la comunidad Nueva Cabimas que permita dejar testimonio a la comunidad investigada, este proyecto de aprendizaje es producto de un diagnostico el cual arrojo como resultado conocer y resaltar los valores culturales capocitas a través de la danza como aporte a la comunidad Rómulo Betancourt, debido a...