TRABAJO DE CAPACIDADES

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”


UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
Escuela de educación inicial


ASIGNATURA: Capacidades Comunicativas I.



DOCENTE: Dr. Manuel Norberto Zúñiga López.



TEMA: Análisis del texto “Educación en el Perú”



ALUMNAS:
*Arirama Tapayuri Cinthya.*Huaycama Yopla, Nicole Alexandra.
*Torres Córdova, Claudia Alexandra.
*Leonard Arellano, Tanehi Andrómeda.
*Yuyarima Zumaeta, Liz Elizabeth.
*García Padilla, Greysi Patricia.


NIVEL: I


CICLO: 1


1. HAGA UN COMENTARIO SOBRE LA LECTURA DE LA EDUCACION EN EL PERÚ:

Educación en el Perú:
*Como bien sabemos la educación en el Perú necesita de una urgente reforma institucional partiendode tres puntos importantes que se deben tener en cuenta que son la equidad, calidad e infraestructura de la educación.
Actualmente el Perú consta de tres niveles educativos:
Nivel básico dentro de ella está:
*La educación básica regular (inicial, primaria, secundaria)
*La educación básica alternativa y la educación básica especial.
Nivel de educación profesional técnica.
Nivel de educaciónuniversitaria.
El texto nos da a entender que en cuestión de organización de niveles estamos bien pero que en calidad educativa nos falta lo que es tecnología, investigación y mejores técnicas de enseñanza que motiven a los alumnos a seguir estudiando.
Pero esto no queda aquí sino que la mejora en la educación de nuestro país también nos compite a nosotros ya que como estudiantes debemos serresponsables, dedicados y comprometidos en el estudio.
De esta manera no seremos considerados los últimos en buena calidad educativa y el Perú ya no está estigmatizado como un país inferior.

2. ¿POR QUE ES IMPORTANTE LA LECTURA?

*Porque nos permite saber la situación actual que está pasando nuestro sistema educativo Peruano. Y nos sensibiliza a nosotros como estudiantes de preocuparnos por exigirmejores reformas educativas que nos den mejores resultados de aprendizaje ya que nosotros como futuros maestros necesitamos estar bien preparados y capacitados para dar a los niños una educación de calidad.


3. TIPOS DE TEXTO Y SU ESTRUCTURA BÁSICA:

TEXTO INSTRUCTIVO: Tienen el propósito de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad simple ocompleja. Suele constar de tres partes:
Título de la tarea.
Materiales necesarios.
Instrucciones que se debe seguir.

TEXTO EXPOSITIVO: Se trata de los textos cuyo propósito es transmitir información y difundir conocimiento acerca de un determinado tema. Se caracterizan por la exhibición de datos objetivos junto a sus correspondientes explicaciones.
La estructura más habitual del texto expositivoincluye un concepto central junto a un amplio abanico de información complementaria, se suele estructurar a través de una presentación, un desarrollo y una conclusión. Al finalizar su lectura se espera del lector haya adquirido nuevos conocimientos gracias a la efectiva presentación de los temas por parte del autor.

TEXTO ARGUMENTATIVO: Es una modalidad discursiva que tiene como finalidad defendermediante argumentos una idea o tesis.
Su estructura es la siguiente:
Introducción: se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender
Tesis: enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación
Argumentación: conforma la serie de razones que el emisor presenta para convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida.
Conclusión: aquí se sintetizan las ideasprincipales del discurso

TEXTO ESCRITO: Es aquel se produce con letras, es decir con representaciones gráficas que han de conocer el receptor y el emisor.
Estructura:
Palabras – enunciados – Párrafos – Texto

Estructura Interna:
a) Planteamiento: Idea Principal,
b) Cuerpo: Núcleo Temático
c) Conclusión: Síntesis de información


TEXTO INFORMATIVO: Pretenden transmitir la realidad de forma objetiva ya...