Trabajo De Deserción

Introducción:
La deserción escolar a grandes rasgos se define como el abandono de las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo [1].
Con este breve escrito se pretende dar a conocer la gravedad que conlleva la deserción en nuestro país, pues las consecuencias de este no solo afectan a estudiantes e instituciones educativas; la complejidad del fenómeno es quizá tanamplia que ha dificultado su estudio y por lo tanto son muy pocas instituciones y autores los que se han dado a la tarea de hablar al respecto, lo que nos trae como consecuencia, seguir cometiendo errores que no permiten que nuestra sociedad deje de tener altos índices de deserción.
Este tema por sí solo nos hace dirigir toda nuestra atención a los desertores, pero no hay que olvidar que elproblema involucra a todas las instituciones educativas, sociales y de gobierno, pues el origen del problema no solo se origina en los estudiantes, sino en la sociedad en conjunto y eso a su vez nos trae consecuencias que perjudican a los sectores económicos, sociales, educativos, gubernamentales, e incluso llegan a afectar el sector salud.
Por estas y algunas otras razones que no hace faltamencionar, es fácil notar que resulta de gran importancia que más personas nos demos a la tarea de saber la magnitud de este tema para poner de nuestra parte para mejorar la situación académica actual y así lograr tener mejores estadísticas como países como Finlandia, Japón o Alemania, los cuales tienen tasas de graduación por arriba del 90%. [2]





Deserción y desertor
Deserción.
Buscas unadefinición al problema de la deserción es en sí un tema complicado y delicado pues hay factores que complican la definición del problema, por ejemplo; La Secretaría de Educación Pública define a la deserción como el abandono de las actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo [1], pero esto deja de lado las situaciones que llevan al estudiante a desertar, pues si bien es unadecisión personal, es difícil saber si el alumno, se da de baja temporal o reglamentaria, atraviesa problemas personales, o se traslada a otra institución.
Otros autores como Luis Eduardo González Fiegehen mencionan que el problema de la deserción debe analizarse en el contexto social y económico de la región, específicamente bajo una visión general del sistema educativo [3].
Esto es importantepues por mencionar un ejemplo, las condiciones por las cuales deserta un alumno de una comunidad rural, no se comparan a las condiciones de un alumno que se encuentre en una urbe.
Como primer paso para aproximarnos en la delimitación del problema es importante citar a Vincent Tinto, el cual en sus estudios advierte que no definir las características y el proceso de deserción de una manera concreta,podría llegar a tener implicaciones en el tipo de estrategias que una institución puede seguir para tratar de solucionar y/o prevenir este tipo de situaciones [4].





Una definición que logra combinar distintos indicadores como los ya mencionados es la que menciona Tinto en 1987, quien considera a la deserción como:
Un proceso compuesto por:
a) Condiciones bajo las que sucede una fallidaintegración al ámbito académico o social de las instituciones,
b)Las características del individuo en materia de compromiso con metas trazadas a nivel personal e institucional en materia de compromiso con metas trazadas a nivel personal e institucional,
c) Un proceso longitudinal por el que el individuo modifica sus objetivos, pensamientos, y conducta de acuerdo con las experiencias ganadas en lainstitución educativa y
d) Una serie de eventos sociales externos que tienen un impacto en su decisión de desertar. [4]

En la definición de desertor, también se encuentran distintas opiniones y puntos de vista entre autores como William Spady (1971), Bravo e Isabeles (2008) y Tinto (1987); Pero de nuevo la idea que logra abarcar más aspectos es la de Tinto.
Desertores:
-Estudiantes que...