Trabajo de epistemologia

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

EPISTEMOLOGÍA
Trabajo Colaborativo No. 1

1. Discuta, con sus compañeros de grupo, sobre los conceptos que hay en la Unidad Uno y definan cada uno de ellos:

a) Epistemología. Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. La epistemología se ocupa de la definicióndel saber y de los conceptos relacionados con el mismo, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.

Es la ciencia que se ocupa de la naturaleza del conocimiento humano; según Javier Monserrat, son cinco los aspectos que interesan a la reflexiónepistemológica:

1. Las ideas científicas.
2. Los procesos cognitivos.
3. La producción del conocimiento.
4. La estructura de la experiencia global de la realidad.
5. La historia del conocimiento científico

b) Método. Del griego Método, camino o guía. Es un conjunto de pasos seguidos por una ciencia para alcanzar conocimientos válidos; esto es, conocimientos que puedan ser verificadospor instrumentos confiables. De acuerdo con Francis Bacón, las etapas del método científico son:

1. Observación.
2. Inducción.
3. Hipótesis.
4. Experimentación.
5. Demostración/Refutación.
6. Tesis.

c) Metodología. Del griego Metá, más allá; Odós, camino y; logos, estudio. Parte de la lógica que estudia los métodos de investigación con miras a determinar cuál es el másadecuado para lograr unos objetivos científicos, en un momento dado. Da cuenta de los procedimientos que se llevarán a cabo para lograr dichos objetivos.

Para Descartes el método es el fundamento último sobre el cual se construye el “edificio cognoscitivo”. El método cartesiano consta de los siguientes pasos:

1. No admitir como cierto nada que no se presente de manera clara y distintamentea la razón.
2. Dividir las dificultades del problema en cuestión, en tantas partes como sea posible.
3. Conducir de forma ordenada y sistemática el pensamiento, desde lo más simple a lo más complejo.
4. Hacer revisiones generales una y otra vez, hasta estar seguro de no omitir nada.

Como puede verse, el método busca facilitar a la mente la percepción nítida de los asuntoscognoscibles.

d) Paradigma. Es el conjunto de creencias y preconcepciones compartidas por una comunidad científica en una época determinada. En un sentido amplio, equivale a punto de vista o enfoque.
El término empezó a utilizarse en filosofía de la ciencia a partir de la obra de Thomas Kuhn: "La estructura de las revoluciones científicas". Allí, el autor defiende la tesis de que en la historia de laciencia podemos encontrar, como en la historia de las sociedades y de la política, momentos en los que predomina un conjunto de ideas, momentos en los que compiten varios modelos explicativos, y momentos en los que un nuevo punto de vista sustituye al anterior.

En la historia de la ciencia podemos encontrar épocas críticas o revolucionarias en las que un modelo teórico se sustituye por otro;piénsese, por ejemplo, en lo ocurrido a finales del Renacimiento con la sustitución de la física medieval por la física moderna o en el paso de la teoría astronómica tradicional (geocéntrica) por la nueva astronomía de Copérnico y Galileo (heliocéntrica).
Thomas Kuhn incluía en la noción de paradigma elementos no estrictamente científicos (estéticos, religiosos y filosóficos, por ejemplo), elementosque sin embargo pueden llegar a determinar el éxito social de una teoría.

Al mostrar que en los cambios producidos en las teorías científicas son también importantes las dimensiones no racionales de la ciencia (que con frecuencia se han llamado contexto de descubrimiento), junto con las dimensiones puramente objetivas y científicas (contexto de justificación), las tesis de Kuhn llevaron a...
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