TRABAJO DE GERENCIAS ETUCATIVAS 536

CAPÍTULO II
ANALIZAR EL ROL DEL DOCENTE DE AULA REGULAR
Nombre de la Institución: Escuela Bolivariana “Dr. Ramón Pompilio Oropeza”.
Docente: Prof. Margelis Torres.
Grado: 2º Sección: “B”
Matricula: V = 19 H =16 T = 35
Motivo de la Observación
La ejecución de la Segunda Fase de la Práctica Profesional I, Observación del Docente de Aula Regular; tiene como principal objetivo observar,describir y analizar la acción que el docente de aula regular desarrolla en el ámbito de la escuela, así como las relaciones e interacciones que él establece con los demás actores participantes del quehacer educativo, estos actores son: alumnos, colegas docentes, especialistas, profesionales y técnicos que desarrollan actividades en la escuela, personal directivo y de servicio, padres y representantes ymiembros de la comunidad circundante.
Proceso de Exploración
Para la recogida de la información se aplicó la estrategia de la observación participante, según Anguerra (1988), “persigue recoger la información de la conducta a través del contacto directo con la realidad en que este tiene lugar. El observador que recoge la información, registra e interpreta los datos al participar en la vidadiaria del grupo u organización que estudia, entrando en conversación con sus miembros y estableciendo alguna forma de asociación o estrecho contacto con ellos”.
Presentación de la Información
Registro y Observación de las Actividades del Docente de Aula
La metodología empleada por la docente de aula se basa bajo el enfoque del nuevo Currículo Bolivariano Nacional, mediante los Proyectos deAprendizaje; los mismos se elaboran en función de las necesidades e intereses de los alumnos, así como también se integran las necesidades y problemáticas de la institución y de la comunidad.
Los proyectos de aprendizaje se planifican para ser desarrollados en un tiempo estimado de treinta días hábiles, en base a estos proyectos se realiza la planificación semanal.
Instrumentos de Evaluación utilizadospara el Registro del Progreso o Cumplimiento del Plan Programado
- Lista de Cotejo.
- Registro Descriptivo.
- Observación Directa.
- Intervenciones.
- Evaluaciones Orales y Escritas.
Observación en el Aula
- Al iniciar la mañana comienza con la bienvenida a los alumnos dándole los buenos días y en algunas ocasiones con algunas dinámicas de grupo de estiramiento, de canciones, entre otras.Luego viene la hora de la merienda de media (1/2) hora aproximadamente.
- Inicia las actividades preguntándoles a los niños que día es hoy y con que clase comienzan el día, los alumnos copian la fecha en sus cuadernos, para después copiar el tema del pizarrón.
- Introduce el tema a tratar. Identifica el objetivo que será visto.
- Explica a los niños en forma clara y precisa el contenido adesarrollar durante la clase.
- Relaciona el tema con situaciones reales cotidianas para un mayor y mejor entendimiento de la clase, esto debido a que son niños pequeños y es más efectivo para su aprendizaje.
- Motiva a los alumnos a que participen realizándoles preguntas acerca del tema a desarrollar.
- Durante el desarrollo del tema la docente les recuerda a los alumnos lo que deben hacer con loescrito en la pizarra.
- Al finalizar resume el contenido visto y verifica que se haya cumplido el objetivo con los alumnos.
- El tipo de Evaluación que aplica es actividades asignadas para el hogar, actividades prácticas evaluadas, participación, observación directa, registro descriptivo, lista de cotejo.
Observación y Registro de Situaciones en las que el Docente de Aula Interactúa con losAlumnos de su Clase y del Plantel en General:
- Es amigable con sus alumnos, al llegar al salón de clases sus alumnos la saludan con beso y abrazo.
- Se dirige a sus alumnos con respeto y los llama por su nombre.
- Estimula la participación de los alumnos en las actividades educativas.
- Al momento de imponer orden y disciplina utiliza un tono de voz fuerte y claro.
Observación y Registro de...