trabajo de grado

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Instituto Universitario de Educación Especializada
Informe Especial de Grado y Pasantías
Educación Preescolar
Maracaibo – Estado Zulia

SISTEMA DE DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO PLENO DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS SUPERDOTADOS EN EDAD PREESCOLAR EN LA PARROQUIA
CHIQUINQUIRÁ DEL MUNICIPIO MARACAIBO
Para optar al Título de:
TécnicoSuperior Universitario en Educación Preescolar

Br. Marlyn Adriana Carruyo Sáez
Facilitadora
Lcda. Norma Alaña

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Instituto Universitario de Educación Especializada
Educación Preescolar
Maracaibo – Estado Zulia

SISTEMA DE DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO PLENO DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS SUPERDOTADOS EN EDAD PREESCOLAR EN LA PARROQUIACHIQUINQUIRÁ DEL MUNICIPIO MARACAIBO

Br. Marlyn Adriana Carruyo Sáez

Maracaibo, Octubre de 2005

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE
EDUCACIÓN ESPECIALIZADA
Autorizado por Decreto No. 1322. Gaceta Oficial No. 34614

ACTA

Quienes suscribimos en nuestra condición de Jurados de Trabajo Especial de
Grado, __________________________________, C.I.: _________________;________________________________________, C.I.: _________________;
________________________________________,

C.I:

_________________,

designados por el Instituto Universitario de Educación Especializada (IUNE)
para evaluar el proyecto final presentado por la Br. Marlyn Adriana Carruyo
Sáez, C.I.: V - 15.531.861, titulado: “Sistema de diagnóstico y desarrollo
pleno de los niños y niñas superdotados en edadpreescolar en la
Parroquia Chiquinquirá del Municipio Maracaibo”, con una calificación de:
_______________ para el cumplimiento de los requisitos exigidos para obtener
el Título de Técnico Superior Universitario en Educación Preescolar.

En Maracaibo, a los dos días del mes de noviembre de dos mil cinco.

iii

Les dedico este trabajo a mis padres, por estar conmigo siempre
y darme todo suamor y cariño.
También a mi novio Eduardo por apoyarme siempre
y estar conmigo en todo momento, bueno y malo, por confiar en mi.
¡A fifí, dondequiera que esté!

iv

Agradecimientos:
A Dios y a la Chinita, por darme la oportunidad y la dicha de lograr uno de mis
más grandes sueños, ¡convertirme en una profesional!.

A mi mamá y a mi papá por apoyarme y hacer de mí una mujer de bien.

Amis abuelas, a una de ellas por darme su amor, cariño y cuidados,
la otra por sus consejos, amor y confianza, por creer en mí.

También le doy gracias a mi sobrina Valeria Valentina,
a ese ser pequeñito, por alegrarme la vida.

Por último y no menos importantes, a mi tío, mis tías y a mis hermanos,
por estar allí cada vez que los necesito.

A todos, ¡Gracias por no dejarme sola!, ¡Graciaspor confiar en mí!.

v

“El niño superdotado no es más que un niño, pero superdotado”
Terrasier

vi

_Sistema de diagnóstico y desarrollo pleno de los niños y niñas superdotados en edad preescolar
en la Parroquia Chiquinquirá del Municipio Maracaibo

ÍNDICE
Página
Acta

iii

Dedicatoria

iv

Agradecimiento

v

Índice

vii

Introducción

01

SituaciónProblemática
•

Planteamiento

04

•

Formulación del Problema

12

•

Objetivos de la Investigación

13

· Objetivo General
· Objetivos Específicos
•

Justificación de la Investigación

14

Marco Referencial
•

Antecedentes de la Investigación

17

•

Bases Teóricas

24

· Definición de la Superdotación Intelectual.

25

· Características de los niños y niñassuperdotados 27
· Diagnóstico y detección de los niños y niñas

29

con Superdotación Intelectual.
· Cuadros de Diagnóstico similares

31

a la Superdotación Intelectual.
· Intervención Educativa para niños y niñas

viii

34

_Sistema de diagnóstico y desarrollo pleno de los niños y niñas superdotados en edad preescolar
en la Parroquia Chiquinquirá del Municipio Maracaibo

con...