trabajo de kevin completo
Páginas: 26 (6498 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2016
ÍNDICE
INTRODUCION 1
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2
1.1 Situación problemática 3
1.2 Enunciado del problema 3
1.3 Justificación 3
1.4 Delimitación 4
1.4.1 Espacial 4
1.4.2 Social 4
1.4.3 Temporal 4
1.5 Alcances y limitaciones 4
1.5.1 Alcances 4
1.5.2 Limitaciones 4
1.6 Objetivos 5
1.6.1 General 5
1.6.2 Especifico 5
CAPITULO II: MARCO TEORICO 6
2.1 Marco histórico 7
2.2Antecedente de la investigación 8
2.2.1 Estudios previos a nivel internacional 8
2.2.2 Estudios previos a nivel nacional 9
2.2.3 La violencia desde una perspectiva ecológica y sociocultural 10
2.3 Marco referencial 12
2.3.1 Tipos de acoso escolar 12
2.4 Marco conceptual 15
CAPITULO III: SISTEMA DE HIPOTESIS 20
3.1 Hipótesis 21
3.1.1 Hipótesis general 21
3.1.2 Hipótesis nula 21
3.2 Operacionalizacion22
3.3 Matriz de Congruencia 23
CAPITULO IV: METODOLGIA 24
4.1 Tipos de estudios 25
4.1.1 Exploratorio 25
4.1.2 Descriptivos 25
4.2 Método científico 25
4.2.1 Técnica 25
4.2.1.1 Encuesta 25
4.2.2 Instrumento…………………………………………………………………………….........25
4.2.2.1 cuestionario 25
4.3 Población 26
4.3.1 Muestra 26
4.4 Muestreo 26
4.5 Procedimiento 27
CAPITULO V: HALLAZGOS DE LA INVESTIGACION 28
CAPITULOVI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 39
6.1 Conclusiones 40
6.2 Recomendaciones 41
Anexos…………………………………………………………………………………………………..42
INTRODUCCIÓN
El bullyng, es una de las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo deconductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.
La influencia del aspecto físico sobre el impacto del bullyng en los alumnos de tercer ciclo del Centro Internacional de Programación de Computadoras, San Miguel, S. M. es el motivo fundamental por el cual se hace esta investigación, para dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir rompiendo el círculo delsilencio.
Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Desde esta perspectiva el bullyng es un problema sistémico, por lo que toda persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo de los niños yadolescentes (familias, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos, víctimas, observadores, y gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo más valioso de nuestros niños: su autoestima, dañando así su presente y su futuro.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Situaciónproblemática
En algunas veces el bullyng se da porque la victima sea tímido y no le gusta relacionarse con sus demás compañeros¡ otras de las causas es también como su aspecto físico o como él se viste o también esto se da porque la inmadurez de los jóvenes de querer agredir a sus mismos compañeros que le causan un gran daño a cada joven que sufre esto y por no apoyarlo en todo momento lo que hacen esmaltratado física y mentalmente en el comportamiento ya sea en su casa o en su centro educativo por el temor que al decir o hacer algo se pueda burlar y no de apoyarlo para que él se pueda desempeñar en cualquiera de sus habilidades. Entre algunas de sus soluciones pueden ser que el joven afectado busque ayuda con maestros, padres, o poder solucionar sus problemas que existen en su aula o con otrosjóvenes y poder dar charla o poder hablar con esos jóvenes que lo único que pretenden es dañar los sentimientos de otra persona y hablar con los padres y darles una charla para cómo tratar a su hijo de hacer campañas para poder dar a que concienticen a los jóvenes que hacer eso dañas a los jóvenes
1.2 Enunciado del problema:
¿Cómo el aspecto físico puede ser una causa sobre el impacto del...
ÍNDICE
INTRODUCION 1
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2
1.1 Situación problemática 3
1.2 Enunciado del problema 3
1.3 Justificación 3
1.4 Delimitación 4
1.4.1 Espacial 4
1.4.2 Social 4
1.4.3 Temporal 4
1.5 Alcances y limitaciones 4
1.5.1 Alcances 4
1.5.2 Limitaciones 4
1.6 Objetivos 5
1.6.1 General 5
1.6.2 Especifico 5
CAPITULO II: MARCO TEORICO 6
2.1 Marco histórico 7
2.2Antecedente de la investigación 8
2.2.1 Estudios previos a nivel internacional 8
2.2.2 Estudios previos a nivel nacional 9
2.2.3 La violencia desde una perspectiva ecológica y sociocultural 10
2.3 Marco referencial 12
2.3.1 Tipos de acoso escolar 12
2.4 Marco conceptual 15
CAPITULO III: SISTEMA DE HIPOTESIS 20
3.1 Hipótesis 21
3.1.1 Hipótesis general 21
3.1.2 Hipótesis nula 21
3.2 Operacionalizacion22
3.3 Matriz de Congruencia 23
CAPITULO IV: METODOLGIA 24
4.1 Tipos de estudios 25
4.1.1 Exploratorio 25
4.1.2 Descriptivos 25
4.2 Método científico 25
4.2.1 Técnica 25
4.2.1.1 Encuesta 25
4.2.2 Instrumento…………………………………………………………………………….........25
4.2.2.1 cuestionario 25
4.3 Población 26
4.3.1 Muestra 26
4.4 Muestreo 26
4.5 Procedimiento 27
CAPITULO V: HALLAZGOS DE LA INVESTIGACION 28
CAPITULOVI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 39
6.1 Conclusiones 40
6.2 Recomendaciones 41
Anexos…………………………………………………………………………………………………..42
INTRODUCCIÓN
El bullyng, es una de las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo deconductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.
La influencia del aspecto físico sobre el impacto del bullyng en los alumnos de tercer ciclo del Centro Internacional de Programación de Computadoras, San Miguel, S. M. es el motivo fundamental por el cual se hace esta investigación, para dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir rompiendo el círculo delsilencio.
Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Desde esta perspectiva el bullyng es un problema sistémico, por lo que toda persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo de los niños yadolescentes (familias, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos, víctimas, observadores, y gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo más valioso de nuestros niños: su autoestima, dañando así su presente y su futuro.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Situaciónproblemática
En algunas veces el bullyng se da porque la victima sea tímido y no le gusta relacionarse con sus demás compañeros¡ otras de las causas es también como su aspecto físico o como él se viste o también esto se da porque la inmadurez de los jóvenes de querer agredir a sus mismos compañeros que le causan un gran daño a cada joven que sufre esto y por no apoyarlo en todo momento lo que hacen esmaltratado física y mentalmente en el comportamiento ya sea en su casa o en su centro educativo por el temor que al decir o hacer algo se pueda burlar y no de apoyarlo para que él se pueda desempeñar en cualquiera de sus habilidades. Entre algunas de sus soluciones pueden ser que el joven afectado busque ayuda con maestros, padres, o poder solucionar sus problemas que existen en su aula o con otrosjóvenes y poder dar charla o poder hablar con esos jóvenes que lo único que pretenden es dañar los sentimientos de otra persona y hablar con los padres y darles una charla para cómo tratar a su hijo de hacer campañas para poder dar a que concienticen a los jóvenes que hacer eso dañas a los jóvenes
1.2 Enunciado del problema:
¿Cómo el aspecto físico puede ser una causa sobre el impacto del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.