Trabajo de practicas docentes

NORMAL
CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA DEL ESTADO DE QUERÉTARO
“ANDRÉS BALVANERA”
UNIDAD JALPAN
ANTOLOGIA
Lic. En Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas.
Titular de la asignatura: Jorge Luis Ruiz Negrete
Alumno:
Materia: Escuela y Contexto Social.
Índices
Índices
ANTOLOGIA 1
Índices 2
Introducción 6
Dedicatoria 7
Cuestionario: 7
Contestar las siguientespreguntas 7
Un día en telesecundaria 8
La vida en la escuela secundaria y su entorno 9
EL CAMINO ASIA LA EDAD ADULTA 10
Primera semana de observaciones 16
Del 24 al 28 de noviembre del2011 16
DIARIO DE LA PRIMERA SEMANA DE PRÁCTICAS (24 AL 28 DE OCTUBRE DEL 2011) 16
Características del entornó social y cultural de la escuela en la comunidad 19
Clima 19
Relieve 20
Fauna 20Actividades sociales 20
Actividades culturales 20
Actividades económicas 20
Características de agua zarca 21
Agua Zarca 21
Población en Agua Zarca 21
Edades de los ciudadanos 21
Habitantes indígenas en Agua Zarca 21
Estructura social 21
Estructura económica 22
Educación escolar en Agua Zarca 22
Servicios 22
Escuelas 22
Drenaje 22
Agua potable 23
Luz 23
Medios de trasporte 23Medios de comunicación 23
Ubicación 24
DIRECTOR. 26
SUBDIRECTOR 27
COORDINADOR (ACTIVIDADES TECNICAS O TECNOLOGICAS. 28
TRABAJADORA SOCIAL 30
MAESTRO. 32
PREFECTO 35
SECRETARIAS 37
ORIENTADOR 37
INTENDENTE 39
Actividad en la comunidad durante el periodo del 24 al 28 de octubre del 2011 41
Reseña Histórica De La Esc. Sec. Tec. #31 42
Función del consejo técnico oacadémico de maestros 44
Función de la cooperativa 44
Organización formal 44
Asesor de grupo 45
Función de la representación sindical 45
Función de asociación de padres de familia 45
Anexos 46
Ficha de entradas y salidas 46
Formato de presentación 46
Fotos y otros documentos. 46
Segunda Jornada de Observación 47
del 28 de noviembre A 2 de Diciembre de 2011. 47
LA IMPORTANCIA DELA ESCUELA SECUNDARIA PARA LOS ADOLESCENTES 48
PROYECTOS PERSONALES VINCULADOS CON LA ESCUELA: 48
Motivación por la escuela: 49
SATISFACCIÓN DE LA ESCUELA: 51
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS: 53
Sandoval flores 54
Los estudiantes de la escuela secundaria 54
Escuela y estudiantes: conflicto, resistencia, apropiación. 54
Un breve acercamiento a la escuela estudiada 55
Laescuela frente a los adolescentes 56
Los estudiantes frente a la escuela 57
El sentido de la identidad y las exigencias de los estudiantes 58
La escuela en la diversidad cultural y social de los estudiantes 58
SÍNTESIS DE LA LECTURA 59
“AÑOS LUZ DE DISTANCIA”, 59
LA ESTANCIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA: 59
LA IMPORTANCIA O NO, QUE EL ALUMNO LEDA ALA ESCUELA SECUNDARIA. 61
TEXTO DEJORGE VALENCIA-SÍNTESIS: 62
Preguntas relacionadas (forma y trato) 65
MOTIVOS POR LOS CUALES ESTABLECEN AMISTAD ALUMNO-MAESTRO(A): 67
MOMENTOS EN LOS QUE SE DA ESTA RELACIÓN ENTRE ALUMNO Y MAESTRO(A): 69
La importancia del maestro 74
Leer y sintetiza r a José sarukhan y Alejandro Estévez 74
SÍNTESIS 74
El maestro influye para despertar la vocación: 75
LA ESCUELA ANTE LA DIVERSIDADCULTURAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES 77
LOS RETOS QUE EL MAESTRO DEBE ENFRENTAR 77
CONCEPCION TORRES 78
PLATICAR CON 5 PADRES DE FAMILIA, 3 ALUMNOS, 2 O 3 MAESTROS Y EL DIRECTOR, SOBRE COMO APOYAN A LA ESCUELA. 80
Alumnos: 80
Padres de familia: 82
Maestros: 84
DIRECTOR: 86
COMO DISTRIBUYEN SU TIEMPO: LOS ALUMNOS, MAESTROS Y DIRECTOR PARA DESEMPEÑAR SU TRABAJO 87
Alumnos: 87Maestros 89
Director 90
TEXTO DE CUANTO TIEMPO UTILIZA PARA LA FORMACIÓN, EN LA CEREMONIA DE HONORES, CLASES Y RECESO: 92
Honores 92
Clases 92
Receso 92
Anotar y reflexionar el uso del tiempo en el aula. 92
Que hace el maestro y que el alumno. 92
Qué relación hay entre el alumno y el maestro en ese lapso del tiempo. 93
 Formas más comunes como el maestro trabaja 93
Hacer una...