trabajo de trigonometr a
Páginas: 5 (1178 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2015
1. JUSTIFICACIÓN
La razón del trabajo es para dar a conocer la resolución de un ejercicio de trigonometría aplicando a la construcción de un “Modelo de Invernadero” dentro de nuestra Unidad Educativa.
Como grupo consideramos que hay un concepto mal de las matemáticas ya que no solo se usan simplemente para sumar, restar, multiplicar, dividir, etc. Si no también estas se usan en la vida diariaya sea directa o indirectamente.
En este caso vamos a hablar el uso de la trigonometría en la vida diaria pero primero; ¿Qué es la trigonometría?
La trigonometría es una rama de la matemática, cuyo significado etimológico es "la medición de los triángulos". En términos generales, la trigonometría es el estudio de las razones trigonométricas: seno, coseno; tangente, cotangente; secante ycosecante. Interviene directa o indirectamente en las demás ramas de la matemática y se aplica en todos aquellos ámbitos donde se requieren medidas de precisión.
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo General
Dar a conocer a nuestros compañeros la aplicación práctica de ejercicios de trigonometría en la construcción de un pequeño Invernadero dentro de la U.E.
2.2. Objetivo Específico
Realizar la resolución deun ejercicio, para dar a conocer cómo podemos buscar el dato que falta en un triángulo oblicuángulo.
Para conocer el perímetro necesitamos calcular la medida del tercer lado “c”
Datos Solución
A=500 P=140+130+181.96
b=130m P=451.96
a=140 m
Motivar a nuestros compañeros y demostrar de forma didáctica la resolución de ejercicios trigonométricos.
3. DESARROLLO
Con elejercicio que realizamos, quisimos dar a conocer en un pequeño invernadero, lo representaremos con una siembra de lechuga y trigo; para tener una alimentación sana y saludable.
3.1. Procedimiento
Primeramente realizamos unos pequeños adobes para construir el invernadero.
Realizamos el levantamiento de cercos.
Preparamos el terreno de siembra con abono.
Luego Incorporamos mediante la siembra; lalechuga, el trigo.
Y por último realizamos el techado con la carpa foliar.
En modo de adorno pusimos pasto alrededor del invernadero.
4. MARCO CONCEPTUAL
4.1. TRIÁNGULO OBLICUÁNGULO
Un triángulo oblicuángulo es aquel que no es recto ninguno de sus ángulos, por lo que no se puede resolver directamente por el teorema de Pitágoras, el triángulo oblicuángulo se resuelve por leyes de senos y de cosenos, asícomo el que la suma de todos los ángulos internos de un triángulo suman 180 grados.
Leyes de senos y cosenos y área del triángulo oblicuángulo.
4.2. APLICACIONES PRÁCTICAS
La trigonometría forma parte de nuestras vidas:
La trigonometría la podemos aplicar en las telecomunicaciones. De tal manera que en ésta se puede dar a conocer las distintas circunferencias de radio, entendiendo así la Granlongitud de señal que se puede expandir en las telecomunicaciones.
Los egipcios fueron unas de las primeras civilizaciones en usar la trigonometría al construir las pirámides.
Se utiliza mucho en la arquitectura moderna, tanto que ésta es incompleta sin la otra. Las formas de gran estrella en los edificios, hermosas estructuras curvas de acero, piedra, vidrio y otras cosas con estilo, no sonposibles sin el uso de la trigonometría. En realidad los paneles planos y planos rectos en los edificios se encuentran en un ángulo entre sí y la ilusión que tenemos es la de una superficie curva. Incluso mientras se decide el interior de los hogares y oficinas, trigonometría juega un papel vital.
Se utiliza en la construcción de puentes y pendientes para cuencas de agua.
La trigonometría ha sidoutilizada al construir uno de los más comunes juegos de niños: “Tobogán”. También al construir escaleras eléctricas.
Distancias, se utiliza al querer determinar una distancia inaccesible, como la distancia entre la Tierra y la Luna.
Distancias, para medir la altura de las montañas desde abajo, la altura de un edificio, calcular el ángulo de tiro para dar en el blanco, etc., y para todo esto...
1. JUSTIFICACIÓN
La razón del trabajo es para dar a conocer la resolución de un ejercicio de trigonometría aplicando a la construcción de un “Modelo de Invernadero” dentro de nuestra Unidad Educativa.
Como grupo consideramos que hay un concepto mal de las matemáticas ya que no solo se usan simplemente para sumar, restar, multiplicar, dividir, etc. Si no también estas se usan en la vida diariaya sea directa o indirectamente.
En este caso vamos a hablar el uso de la trigonometría en la vida diaria pero primero; ¿Qué es la trigonometría?
La trigonometría es una rama de la matemática, cuyo significado etimológico es "la medición de los triángulos". En términos generales, la trigonometría es el estudio de las razones trigonométricas: seno, coseno; tangente, cotangente; secante ycosecante. Interviene directa o indirectamente en las demás ramas de la matemática y se aplica en todos aquellos ámbitos donde se requieren medidas de precisión.
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo General
Dar a conocer a nuestros compañeros la aplicación práctica de ejercicios de trigonometría en la construcción de un pequeño Invernadero dentro de la U.E.
2.2. Objetivo Específico
Realizar la resolución deun ejercicio, para dar a conocer cómo podemos buscar el dato que falta en un triángulo oblicuángulo.
Para conocer el perímetro necesitamos calcular la medida del tercer lado “c”
Datos Solución
A=500 P=140+130+181.96
b=130m P=451.96
a=140 m
Motivar a nuestros compañeros y demostrar de forma didáctica la resolución de ejercicios trigonométricos.
3. DESARROLLO
Con elejercicio que realizamos, quisimos dar a conocer en un pequeño invernadero, lo representaremos con una siembra de lechuga y trigo; para tener una alimentación sana y saludable.
3.1. Procedimiento
Primeramente realizamos unos pequeños adobes para construir el invernadero.
Realizamos el levantamiento de cercos.
Preparamos el terreno de siembra con abono.
Luego Incorporamos mediante la siembra; lalechuga, el trigo.
Y por último realizamos el techado con la carpa foliar.
En modo de adorno pusimos pasto alrededor del invernadero.
4. MARCO CONCEPTUAL
4.1. TRIÁNGULO OBLICUÁNGULO
Un triángulo oblicuángulo es aquel que no es recto ninguno de sus ángulos, por lo que no se puede resolver directamente por el teorema de Pitágoras, el triángulo oblicuángulo se resuelve por leyes de senos y de cosenos, asícomo el que la suma de todos los ángulos internos de un triángulo suman 180 grados.
Leyes de senos y cosenos y área del triángulo oblicuángulo.
4.2. APLICACIONES PRÁCTICAS
La trigonometría forma parte de nuestras vidas:
La trigonometría la podemos aplicar en las telecomunicaciones. De tal manera que en ésta se puede dar a conocer las distintas circunferencias de radio, entendiendo así la Granlongitud de señal que se puede expandir en las telecomunicaciones.
Los egipcios fueron unas de las primeras civilizaciones en usar la trigonometría al construir las pirámides.
Se utiliza mucho en la arquitectura moderna, tanto que ésta es incompleta sin la otra. Las formas de gran estrella en los edificios, hermosas estructuras curvas de acero, piedra, vidrio y otras cosas con estilo, no sonposibles sin el uso de la trigonometría. En realidad los paneles planos y planos rectos en los edificios se encuentran en un ángulo entre sí y la ilusión que tenemos es la de una superficie curva. Incluso mientras se decide el interior de los hogares y oficinas, trigonometría juega un papel vital.
Se utiliza en la construcción de puentes y pendientes para cuencas de agua.
La trigonometría ha sidoutilizada al construir uno de los más comunes juegos de niños: “Tobogán”. También al construir escaleras eléctricas.
Distancias, se utiliza al querer determinar una distancia inaccesible, como la distancia entre la Tierra y la Luna.
Distancias, para medir la altura de las montañas desde abajo, la altura de un edificio, calcular el ángulo de tiro para dar en el blanco, etc., y para todo esto...
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