Trabajo De Trigonometria

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Luis Cárdenas Saavedra
El Valle – Caracas
Cátedra: Matemática

Uso del Lenguaje Matemático para el mejoramiento de las estructuras algorítmicas de trigonometría en los estudiantes de
4to año
Uso del Lenguaje Matemático para el mejoramiento de las estructuras algorítmicas de trigonometría en losestudiantes de
4to año

Integrantes:
Gómez Yelianny #07
Rangel Deisy #17
Mendoza Lizbeilys #20
Villegas Elianny #25
Graterol Ivanny #27
Caracas, 19 de Junio de 2012
Índice
Agradecimiento ………………………………………………… 1
Resumen ………………………………………………………. 2
Introducción ………………………………………………….. 3
* Capítulo I Planteamiento del problema
1.1 Situación del problema ……………………………. 4
1.2Interrogantes de la investigación …………………. 5
1.3 Objetivos de la investigación …………………….. 5
1.4.1 Objetivo General ………………………… 5
1.4.2 Objetivos Específicos ….………………… 5 y 6
1.4 Justificación ……………………………………… 6
* Capitulo II Marco teórico
2.1 Antecedentes ……………………………………. 7 y 8
2.2 Bases teóricas ……………………………………. 8
2.2.1 Importanciadel lenguaje matemático en Trigonometría... 8 y 9
2.2.3 Simbología………………………………….. 9, 10, 11, 12, 13
2.2.4 Definición de términos básicos……………. 13 y 14
2.3 Hipótesis de la investigación ………………………. 14
* Capitulo III Marco Metodológico
3.1 Tipo de investigación …………………………………. 15
3.1.2 Nivel de la investigación……………………………… 153.1.3 Diseño de la investigación …………………………… 15
3.4 Procedimientos…………………………………………. 15 y 16

* Capitulo IV Recomendaciones………………………………………….18
* Bibliografía………………………………………19
* Conclusión………………………………………..20

Agradecimiento
La realización de este trabajo de investigación fue posible en primer lugar.
A dios por ser nuestro mejor amigo y darnos fortaleza para alcanzartodo lo que tenemos y no dejarnos caer nunca.
A nuestros padres , los cuales nos han brindado todo el apoyo y cariño para así llegar a 4to Año de ciencias básicas, de igual forma a la institución “Luis Cárdena Saavedra” que nos ha brindado una educación integra.
A nuestro tutor Marco Pérez quien en su desempeño como profesor de matemáticas nos ha estimulado a asumir el reto de hacer el presentetrabajo con la finalidad de enseñarnos una nueva modalidad de la matemática, como son las expresiones algorítmicas. Del cual aprendimos no solo el uso del lenguaje matemático, sino también las expresiones algorítmicas en trigonometría.

Resumen
Hablar acerca del lenguaje matemático y las expresiones logarítmicas de trigonometría tiene como objetivo proponer un mejor entendimiento del tema, enlos estudiantes de 4to año de ciencias, ciclo diversificado conociendo cada paso de algún ejercicio expuesto.
Existe varios problemas que tiene que ver con el tema, uno de estos son:
Cuando los estudiantes no poseen conocimiento para expresarse con el correcto lenguaje matemático, no solo a nivel de la trigonometría, si no, también a nivel general matemático. Por cierto uno de los más comunes.A estos problemas se le atribuye varias interrogantes siendo unas de ella el ¿Por qué el Profesor Marco Pérez se interesa en la enseñanza de la trigonometría y en la aplicación del lenguaje matemático y de las estructuras algorítmicas?, una de las preguntas que nos hacemos como estudiante del Luis cárdenas Saavedra.
La importancia del uso del lenguaje matemático para el mejoramiento de lasestructuras algorítmicas de trigonometría en los estudiantes de 4to año, es que ellas no presenten dificultad a la hora de desarrollar un ejercicio.
La trigonometría es una rama muy amplia que se encarga de estudiar los triángulos, a través del uso del lenguaje matemático podemos saber lo que significa alfa, beta, tita, ángulo, función trigonométrica, seno, coseno, etc. Con todas estas palabras que...