Trabajo Diseño, Desarrollo E Innovacion

DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACIÓN DEL CURRÍCULUM EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.












ALUMNA: MÓNICA SANZ RECUENCO
CARRERA: PSICOPEDAGOGÍA
CENTRO ASOCIADO DE LA UNED DE GUADALAJARA.


ÍNDICE

1. Seleccionar o narrar un problema significativo en las instituciones educativas o centros de formación de personas adultas y/o desarrollo de recursos humanos de algunaorganización productiva y/o socio-educativo-intercultural. Pasos a seguir: ……………………………………………………….. 3
1.1 Selección del problema …………………………………………………………. 3
1.2 Descripción del contexto ………………………………………………………… 3
1.3 Proponer soluciones más adecuadas para resolver el problema: …………. 6
- Modelo didáctico para comprender y superar el problema …………………. 6
- Descubrir la cultura didácticamás pertinente para aportar ideas y prácticas adecuadas para su solución .……………………………...................... 6
- Seleccionar los métodos didácticos y de investigación para indagar y resolver el problema ………………………………………………………………….. 7
- Propuestas de mejora. Plantear argumentos y experiencias apropiadas a la superación del problema ……………………………………………………...... 7
1.4 Piensa comoaplicación profesional: …………………………………………… 9
- ¿Qué competencias profesionales se requieren para resolver el problema educativo detectado? …………………………………………………………………. 9
- ¿Cuáles son las aprendidas y desarrolladas en este proceso de solución de problemas? ………………………………………………………………………. 13
- ¿Cómo implicarse en la autosuperación de ideas y proyectos de mejora de lasinstituciones educativas? …………………………………………………… 15
- Construye alguna narración en la que expliques competencias básicas puestas en acción …………………………………………………………………… 16
- Diseñar un proyecto o unidad de trabajo adaptada a un aula, o comunidad de aprendizaje …………………………………………………………. 20
Bibliografía y páginas web consultadas……………………………………………. 28






1. SELECCIONAR O NARRAR UNPROBLEMA SIGNIFICATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS O CENTROS DE FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS Y/O DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS DE ALGUNA ORGANIZACIÓN PRODUCTIVA Y/O SOCIO-EDUCATIVO-INTERCULTURAL. PASOS A SEGUIR:

1.1 SELECCIÓN DEL PROBLEMA

En el centro en el que trabajamos como psicopedagógo, los padres de la Etapa de Infantil han sugerido en varias ocasiones tanto a los tutores comoal equipo directivo del centro, asesoramiento sobre la evolución de sus hijos en distintos ámbitos del desarrollo como el motor, afectivo, social, moral, cognitivo y lo que más les preocupa es en el ámbito del lenguaje, ya que no saben como favorecer su desarrollo, ampliar vocabulario y si sus hijos tienen algún tipo de alteración del mismo, al no pronunciar bien, pidiendo en el caso de alguno delos padres la intervención del profesor de audición y lenguaje.
El tutor ha mantenido entrevistas individuales y reuniones generales para explicarles los objetivos que se plantean para esta etapa en todos los aspectos del desarrollo incluido el lenguaje. Por el contrario los padres siguen interesados en conocer más detalladamente algunos de estos aspectos y demandan más información al centro.1.2 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

1.2.1 Medio sociocultural y familiar: Entorno

El centro se ubica en una zona urbana, las infraestructuras socioculturales son adecuadas, así como los recursos de los que disponemos: parques cercanos, mercados de barrio, biblioteca, polideportivo...
Existe buena colaboración y participación de las familias, las cuales están interesadas en losprogramas y actividades que propone el centro.



1.2.2 Centro

Nos encontramos en un centro de línea dos en el cual se imparten Educación Infantil y Educación Primaria, concretamente de Infantil cuenta con 6 unidades, es decir, dos aulas de tres años, dos de cuatro años y dos de cinco años.
Trabajan siete maestras de la especialidad de educación infantil, seis de las cuales son tutoras de...