Trabajo en equipo

GUIÓN DEL TRABAJO 1−INTRODUCCIÓN DEL TRABAJO 2−OBJETIVOS DEL TRABAJO 3−LA COOPERACIÓN EN LAS AULAS 3.1− INTRODUCCIÓN 3.2− JUEGOS PARA FOMENTAR LA COOPERACIÓN 4−ELIMINANDO FRONTERAS 5− CONCLUSIÓN DE LA COOPERACIÓN EN EL AULA A LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL Introducción Gracias a las diferencias individuales de las personas cada uno tenemos nuestras propias características, capacidades ylimitaciones. Para poder superar estas limitaciones y aumentar nuestras capacidades, las personas debemos cooperar entre sí para, de esta manera lograr, en mejor forma, nuestros objetivos. Cooperación es sinónimo de colaboración y ayuda. Las personas no actuamos de forma aislada lo hacemos mediante interacciones ( relaciones sociales ) y, a mayor cooperación mayor rendimiento. El valor de la Cooperación noviene dado de una forma innata sino que se aprende y se adquiere durante la evolución de la persona. De ahí la importancia del trabajo constante de este valor en el aula pues el aprendizaje y la práctica de un desarrollo psicosocial adecuado en edades tempranas hará que este valor, junto con otros, queden plasmados en la persona desde el principio de su desarrollo y para siempre. Para entender laCooperación Internacional es interesante definir qué es la cooperación en sí, qué significa, cuál es su función... No podemos hablar de Cooperación Internacional sin antes haber pasado por una cooperación en la escuela, en casa, en el trabajo, en el círculo de amigos... De una forma u otra todos colaboramos, pero... ¿a qué?, ¿para qué?,... Dependiendo del contexto, las circunstancias, etc. estasrespuestas variarán, pero es importante que se enseñe en las escuelas qué es la cooperación y todo lo que implica. Para ello he desarrollado unos ejercicios (véanse en la tercera parte del trabajo) con los que la palabra Cooperación pasa a tener un significado. ¿Cómo podemos decirle a nuestros hijos, sobrinos, alumnos, etc.. que cooperen con los afectados por el Tsunami si no saben cooperar entreellos mismos? Sería todo una doble moral a la que ningún profesor, desde mi humilde punto de vista, debería acceder. Una vez asumido el término Cooperación: en la escuela con los compañeros, los profesores; en casa con la madre, el padre o el hermano; en la calle con los amigos, etc .. podemos empezar a hablar de cooperación a 1

nivel de barrio, localidad y así vamos aumentando el ámbito de lacooperación hasta llegar a entender una cooperación a nivel nacional y por ultimo una cooperación internacional. OBJETIVOS DEL TRABAJO * Enmarcar el término cooperación desde el punto de vista docente (etapa de educación infantil y primaria) * Enseñar a personas de diferentes ámbitos sociales la importancia de la Cooperación en el terreno escolar. * Mentalizar a los alumnos sobre la importancia dela Cooperación. * Ofrecer ejercicios prácticos para fomentar el valor de la cooperación. LA COOPERACIÓN EN LAS AULAS INTRODUCCIÓN El método cooperativo en educación tiende un puente desde la realidad vivida hasta el valor pretendido, con la ventaja de que el valor de la cooperación no se encuentra al final del trayecto, sino implícito en el mismo camino. La cooperación fomenta la participación,facilita la organización, el reconocimiento de las habilidades de cada persona y el trabajo colectivo. También implica perder el miedo a ser excluido, a fracasar, a ser objeto de burla. Para que el aprendizaje cooperativo sea efectivo el docente debe considerar los siguientes pasos para la planificación, estructuración y manejo de las actividades: 1− Especificar los objetivos de la clase o tema atratar. 2− Establecer con prioridad la forma en que se conformarán los grupos de trabajo. 3− Explicar con claridad a los alumnos la actividad de aprendizaje que se persigue y la interrelación grupal deseada. 4− Supervisar de forma continua la efectividad de los grupos de aprendizaje cooperativo e intervenir para enseñar destrezas de colaboración y asistir en el aprendizaje académico cuando surja...