trabajo fin de grado


Índice

1.- Título de trabajo, descripción y resumen………………………………….……...….2
2.- Introducción……………………………………………………………….……..…..2
3.- Marco teórico y conceptual………………………………………………...………...4
4.-Objetivos del trabajo. …………………………………………...……………………7
5.-Método de localización, selección y evaluación de estudios anteriores……………...8
6.-Desarrollo y discusión del tema. …………………………………..………………..10
7.-Consideraciones finales………………………………………………………..…....11
8.- Fuentes documentales……………………………………………………….……...12











1.- Título del trabajo, descripción y resumen.
Este trabajo, el cual se denomina El camino hacia la felicidad en los niños, desarrollando la Inteligencia Espiritual consiste en realizar una revisión bibliográfica acerca de un tema, el cual no todas las personasconocen. La Inteligencia Espiritual, está presente en todos los seres humanos, aunque desgraciadamente no todos tienen conocimiento sobre él. Gracias a las aportaciones de esta Inteligencia, a lo largo de los años, nos ha hecho crecer favorablemente como personas, aportándonos numerosos valores, así como valiosas capacidades para la vida que hoy en día vivimos. Esta Inteligencia nos abre nuevoshorizontes, nuevos caminos que son difíciles de encontrar en tiempos como los que vivimos, ayudándonos a salir de la rutina, del materialismo, nos faculta para elaborar proyectos de vida, para tomar distancia de la realidad, evadirnos.
De gran importancia sería el desarrollo de esta nueva, y a su vez tan antigua, Inteligencia para los más pequeños, ya que como el título indica, es el camino hacia lafelicidad. De acuerdo con esto, resultaría muy eficaz que en el aula se lleve a cabo el desarrollo de esta Inteligencia, así como el conocimiento de esta por parte de los padres.
Se trataría una temática diversa de valores, actitudes ante los problemas, prácticas diarias, diversidad de sentimientos, los cuales, aportarán a los alumnos beneficios para el conocimiento de ellos mismos, de su existencia,de sus capacidades, y lo más importante, de su felicidad.

2.- Introducción.
Como todos los docentes deberían de saber, el objeto de la educación es el pleno desarrollo de la personalidad del alumno, esto quiere decir que la educación debe promover la formación integral de todas las dimensiones y capacidades que forman parte de la personalidad humana. Por ello se comenzará hablando de HowardGardner (1987), creador de la teoría de las inteligencias múltiples, dentro de esta teoría, Gardner, destacó los ocho tipos de inteligencias, que la persona humana tiene: visual-espacial, lógico-matemática, musical, verbal-lingüística, kinestética, intrapersonal, interpersonal y naturalista. En la cual, más tarde incluyó una octava inteligencia, la emocional, siendo esta la fusión de lainteligencia interpersonal e intrapersonal. Gardner (1998) pudo observar que además de esas ocho, existía una más, la más importante, por así decirlo, la llamada Inteligencia Espiritual. Según Howard Gardner, ésta culminaría en el interior de la persona, dejando huella en ella, haciéndola sentirse realizada, permitiéndole enfrentarse a situaciones diferentes, llevándola al conocimiento e interiorización desí misma, haciéndolas crecer.
Esta última Inteligencia es la que se debería de enseñar a la sociedad, a las futuras personas que habiten nuestro planeta. Se trata de enseñar una educación integral, en la cual no sólo está en juego la felicidad y el desarrollo de la persona, sino también el desarrollo de las culturas y de los valores para una sociedad en paz. Por lo que la finalidad de los futurosdocentes, será la de construir personas para transformar el mundo en un lugar más justo y humanizado. Para ello, el primer paso será por parte los maestros, ya que tendrán que aprender y experimentar personalmente, para luego enseñar a los alumnos a realizar el camino, el camino hacia su interioridad.
La búsqueda de experiencias que favorezcan la creación de situaciones de aprendizaje, tales...