trabajo final de Introduccion a la Educacion


CORRIENTES EDUCATIVAS Y EDUCACIÓN DOMINICANA
INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN


07/12/2013
UNIVERCIDAD DOMINICANA O&M
Prof: Generoso Polanco



ÍNDICE
1. ÍNDICE.--------------------------------------------------------------------- 3
2. INTRODUCCIÓN.-------------------------------------------------------- 4
3. CORRIENTES PEDAGOGICAS.------------------------------------- 5
I. Lapedagogía institucional.---------------------------------------------------- 5
II. La escuela nueva.---------------------------------------------------------------- 5, 6
III. El método activo de decroly.-------------------------------------------------- 6
IV. La escuela moderna de freinet.----------------------------------------------- 6. 7
V. La escuela de barbania y el padremelani.--------------------------------- 7
VI. La no directividad en educación de carl Rogers.-------------------------- 7, 8
VII. La escuela libre de Summerhill.---------------------------------------------- 8
VIII. La filosofía educativa de paulo freire.--------------------------------------- 8
IX. Ivan Ilich y la descolarizacion.------------------------------------------------ 9
X. Elconstructivismo.-------------------------------------------------------------- 9, 10
4. PROCESO EDUCATIVO DOMINICANO ACTUAL.------------ 11
I. La ley general de educación 66-97.------------------------------------------- 11, 12
II. El nuevo currículo y la nueva transformación curricular.-------------- 12
III. Los objetivos del milenium.---------------------------------------------------- 13
IV. Currículo 2008 –2018.---------------------------------------------------------- 13, 14
V. Metas 2021.----------------------------------------------------------------------- 14, 15, 16
5. ORGANISMOS QUE COOPERAN
CON LA EDUCACION DOMINICANA.---------------------------- 17
6. LINEA DEL TIEMPO DE LA EDUCACION.---------------------- 18, 19
7. CONCLUCIONES.------------------------------------------------------- 208. RECOMENDACIONES.------------------------------------------------ 21
9. FUENTES CONSULTADAS.------------------------------------------- 22



INTRODUCCIÓN

Saludos queridos lectores, en esta ocasión tenemos el placer de presentarles un trabajo que abarca todos los puntos importantes en lo que a educación se refiere.
Con una bien organizada estructura, el siguiente proyecto lesbrindara información sobre lo que es la pedagogía y sus actividades curriculares tanto en el pasado como en la actualidad. No es un misterio para nadie que la educación es de y para todos, pero, ¿ha sido siempre así?
La educación ha pasado por muchas etapas de evolución, desde la prehistoria, esta ha estado sometida bajo muchos cambios hasta llegar a la educación actual.
La mayoría de las personasignoran el hecho de que la educación que hoy en día tenemos es el producto de constantes luchas por la libertad de educación e igualdad de géneros en ella. Por que durante un periodo la educación se impartía según el genero y sub dividía a los estudiando según su estatus socio-económico.
Pero en este trabajo no solo habla de lo que fue la educación, también les mostraremos las metas que plantea elsistema educativo, sus manera de trabajo y organización y no esta de mas mencionar algunas importantes leyes de educación, etc.
La pedagogía, puede haber tenido muchas dificultades en el pasado, pero hoy en día es facilitada para todos sin distinción social. Ya que esta se decreta como gratuita para todo el mundo, por que, un país sin educación, es un país sin progreso.









TemaI:
Corrientes pedagógicas

1.1 La pedagogía institucional.
G. Lapassade presenta la Pedagogía Institucional como un análisis de las instituciones escolares. Se trata un análisis permanente de las instituciones externas (reglas exteriores al establecimiento, programas, instrucciones, distribución del personal según jerarquía etc.) con el fin de proceder luego a la distribución del margen...