trabajo final de psicologia evolutiva



Elaborar una propuesta utilizando las características de la adolescencia que son consideradas puntos fuertes en esta etapa, para poder utilizarlas en beneficios del proceso educativo con vista a que este sea más fructífero.
 
PROTOCOLO DE INVESTIGACION.
 
INDICE.
INTRODUCCION.
JUSTIFICACION.
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA.
OBJETIVO GENERAL.
OBJETIVOS ESPAECIFICOS.
MATRIAL, Y METODO.TIPO DE ESTUDIO.
MARCO TEORICO. 10 Paginas.
CONCLUSIONES.
RECOMENDACIONES.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. Tres textos. Y solo dos paginas WEB. SLIDE SHARE, Y BUENAS TAREAS. COM. LAS DEMAS ESTAN PENALIZADAS.

























Índice





Introducción………………………………………………………..03


Justificación………………………………………………………04


Planteamiento delproblema………………………………………05


Objetivo general…………………………………………………06

Objetivos específicos…………………………………………….07

Matrial y método…………………………………………………..08


Tipo de estudio……………………………………………………09

Marco teórico…………………………………………………….10

Conclusiones……………………………………………………..11

Recomendaciones………………………………………………..12

Referencias bibliograficas……………………………………13













Introducción


El presente trabajo de psicologíaevolutiva trata sobre las características de la adolescencia y cuales son los puntos fuertes de esta etapa, para poder así utilizarlos en beneficios del proceso educativo con vista a que este sea mas fructífero; por tal razón me di la tarea de buscar, leer y seleccionar la mejor información acerca del tema.

Esta propuesta fue echa especialmente para que aprendamos más y para saber más acercade este importantísimo tema como lo es la adolescencia. Comprenderemos las distintas características, manifestaciones, conceptos y teorías acerca de etapa de la adolescencia .Consideraremos cuales son los puntos más fuertes de esta etapa

El período entre los 10 y los 17 años de edad se conoce como adolescencia. Es un período caracterizado por cambios y desarrollo rápidos, ya que es latransición entre la niñez y la juventud. En esta etapa los cambios pueden ser inconsistentes y también desagradables. Los adolescentes experimentan cambios físicos, sociales, personales y emocionales. Los procesos cognitivos también comienzan a diferenciarse. El ritmo con el que los adolescentes experimentan estos cambios variará dependiendo del género, los factores genético y ambiental y el estado desalud.












Justificación

Este proyecto fue realizado por los beneficios que puede brindarles al sector educativo así como a cada joven o adolescente, aportando este múltiples soluciones para
La adolescencia no se caracteriza por ser una etapa sencilla. Es un momento de cambios en el que los niños deben adaptarse, tanto a las transformaciones en su cuerpo como a lascapacidades intelectuales y cognitivas: a esto se suma la actual crisis de valores en medio de la que viven.






















Capitulo II. Marco teórico












La adolescencia:


“ADOLESCENCIA” LA ETAPA MAS IMPORTANTE PARA EL
DESARROLLO DE LA IDENTIDAD

En cuanto al cambio del desarrollo de una proceso cognitivo en los adolecentes, hay ciertas cosas que sedeben tener encuenta por etapas, debido a que con el paso del tiempo los cambios son relevantes, lo que quiere decir que el desarrollo cognitivo no se detiene en una edad especifica durante el proceso de crecimientode un adolecente. Para poder explicar de forma más clara el desarrollo cognitivo nos vamos a basar en tres etapas, la primera etapa que viene desde los 12 hasta los 14 años, la segundaetapa vienedesde los 14 hasta los 16 años y por último la que va desde los 16 hasta los 18 años.
* PRIMERA ETAPA (12 -14 años) en esta etapa los pensamientos de los adolecente toma un rumbo más personal yese cambio de pensamiento se dirige a la toma de pequeñas decisiones, por otro lado es esta etapa el pensamiento de los adolecentes aunque aún sigue siendo de...