Trabajo Final

INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS, A.C.

LIC. EN NUTRICION
Ejercicio Físico En Las Etapas De La Vida
PROFESOR: OSCAR OSIEL GIL GARCIA

-REPORTE DE ETAPAS DE LA VIDA:
PREINFANCIA
INFANCIA
ADOLESCENCIA

Mayra Gpe. Gonzáles Galvá. 4°U
TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCION |
LAS ETAPAS DE LA VIDA|
PREINFANCIA | INFANCIA | ADOLESCENCIA |
-CONCEPTO-ACTIVIDAD MOTRIZ-JUEGOS (DESARROLLO, MATERIAL, EJE MOTRIZ)-ALIMENTOS CONSIDERADOS | -CONCEPTO-ACTIVIDAD MOTRIZ-JUEGOS (DESARROLLO, MATERIAL, EJE MOTRIZ)-ALIMENTOS CONSIDERADOS | -CONCEPTO-ACTIVIDAD MOTRIZ-JUEGOS (DESARROLLO, MATERIAL, EJE MOTRIZ)-ALIMENTOS CONSIDERADOS |
CONCLUSION |Mayra Gpe. Gonzáles Galvá. 4°U
INTRODUCCION

En este trabajo hablaré sobre las etapas de la vida humana, cuales son, las características de cada una de ellas, que es muy importante porque es lo que somos, lo que vivimos en estas e tapas de la preinfancia , infancia y adolescencia que son las mas importantes en la vida del humano porque a partir de ahí nos formamos y nos hacemosde habitos y costumbres para reflejarlo en el resto de la vida.
Por eso es que hablare sobre estas etapas de que se trata cada una de ellas, cuales son los ejercicios que se deben hacerse y alimentación recomendada.

Mayra Gpe. Gonzáles Galvá. 4°U
PREINFANCIA

La palabra infancia proviene del latín infans, que significa mudo, que no habla; incapaz de hablar’. De hecho, términos como prelingüístico o pre verbal son utilizados frecuentemente para describir a los niños pequeños. Todos estos términos reflejan la creencia común de que el desarrollo del lenguaje es el que hace que los niños se conviertan en seres comunicativos.

Desde una perspectiva antropológica, la infancia es un producto del desarrollo histórico humano, y un resultado relativamente reciente en la historia de lahumanidad. En los primeros tiempos no existía la infancia como concepto o definición de una etapa de vida, y tan pronto el niño podía caminar y valerse por sí mismo, era de inmediato incorporado a la lucha por la supervivencia, a la recolección casual del sustento que mantenía la existencia de los componentes del grupo humano.
Dentro de la propia niñez, y como consecuencia del progreso de lahumanidad, van a darse etapas diferenciadas entre sí, a cada una de las cuales corresponde un lugar y función en el curso del desarrollo Biofísico psicológico y social principalmente, a su vez actividades, normas, valores y particularidades propias del desarrollo psíquico y de la condición y sentido puramente humano como el amor o la nobleza que parten de una emoción y en otros casos de laespiritualidad humana. 

Una de estas etapas con gran importancia es la primera infancia.
Primera infancia muy significativa en el desarrollo que hace que solo en el paso de unos pocos años (0 a 5), de un individuo parcialmente indefenso y sin grandes posibilidades de supervivencia a no ser por el cuidado que le brinda el adulto que le atiende y alimenta, pase a desarrollar y poseer prácticamente todas lasbases y facultades físicas y mentales que le han de posibilitar desenvolverse posteriormente en el mundo. En muy pocos años desde el nacimiento hay una persona que habla, siente y actúa y que, a pesar de sus pocos años.

Mayra Gpe. Gonzáles Galvá. 4°U
ACTIVIDAD MOTRIZ

La motricidad y la psicomotricidad ocupan un lugar importante dentro de la Atención Temprana ya que está totalmentedemostrado que en esta etapa de 0 a 6 años hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.La suma importancia de la motricidad reside en que la mayor necesidad de cada niño es aprender a controlar sus movimientos y a funcionar hábil y eficientemente en el mundo. Los materiales de vida práctica están diseñados para facilitar el desenvolvimiento del niño.

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