Trabajo Final







Trabajo final

Di Donatto, Elvira Elisa
D.N.I. N° 17.608.267
Grupo Primaria 1












Trabajo Final
Fundamentación:
Venimos de una época donde había un vaciamiento de competencia del C.P.E., donde hubo des-centralización educativa jerárquica, racionalización del gasto social educativo y se pensaba en la “eficiencia y calidad” en la gestión y la profesionalización docente.En estaúltima década se observa una marcada decisión de reconocimiento de los derechos fundamentales de la ciudadanía junto a la recuperación de la memoria colectiva primando la educación como derecho de la sociedad toda. De volver a construir significados, escuelas públicas igualitarias, con igualdad de derechos, volver al conocimiento, desnaturalizar la desigualdad y la injusticia, donde se participe, seavance en el trabajo docente como trabajo colectivo.
No obstante, podemos observar que aunque hay mayor cobertura en los distintos niveles educativos y una significativa reducción en los índices de pobreza; ésto no va acompañado de Calidad. Los retos para mejorar implican resolver:
Falta de competitividad de escuelas públicas.
Reducido tiempo de aprendizaje de l@s alumn@s.
Insuficientes recursos.Heterogeneidad de formaciones en los docentes.
Diferencias de Currículum.
Aumento de escolarización, sin aumento en el gasto público.
Para dar solución a las problemáticas planteadas nos enfrentamos a dos enormes desafíos.
( Brunner 2001).
Recuperar el atraso acumulado en el S. XX para responder a los retos futuros.
En el S. XXI lograr un desarrollo económico equilibrado que asegure la reducción dela pobreza, de las diferencias, y la falta de cohesión social, de la mano de las nuevas tecnologías y de una conciencia ambiental que nos permitan un uso racional y cuidado de los recursos naturales.
Para ello es necesario que todo@s l@s actores involucrados en el hecho educativo pongan el énfasis en:
Construir nuevas prácticas de enseñanza para garantizar para tod@s el derecho social a laeducación en las escuelas públicas con calidad, que la escuela pública sea al lugar donde nuestr@s niñ@s puedan descubrir sus capacidades, desarrollar sus proyectos de vida y construir entre todos una Mejor vida. Empezar a pensar en sociedades igualitarias donde los derechos sean ejercidos con plenitud. Formar buena gente.
Las Metas educativas 2021-los Bicentenarios de la Independencia- CEPAL., el PlanNacional de Educación Obligatoria y Formación Docente- Plan quinquenal-.la Resolución del C.F.E. 188/12 y sus Anexos, la Ley Provincial 4819- Ley Orgánica de Educación de Río Negro y las nuevas Resoluciones emanadas del Ministerio de Educación sumados a los Planes educativos Nacionales y Provinciales dan cuenta de la Educación como bien público, como derecho social y obligatorio.
La principalidaddel Estado como garante de ese Derecho, tal vez el más importante de todos (parafraseando a Miguel Savage. Ex combatiente de Malvinas); nos asegura:
- La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias educando en la diversidad del mismo.
-Fortalecimiento de las instituciones democráticas.
- La equidad, que garantice la igualdad deoportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que se deriven de discapacidad.
- La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, elrespeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación.
1-
- La concepción de la educación como un proceso permanente, cuyo valor se extiende a lo largo de toda la vida.
- La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.
- La...