TRABAJO FINALLLL



CARACTERIZACION DE LAS PRACTICAS EJERCIDAS Y DE LOS RECURSOS PEDAGOGICOS QUE CIRCULAN EN LA EDUCACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 7 AÑOS.






ANGIE PAOLA RUIZ QUINTERO
LADY KATHERINE DEVIA CASTRO

GRUPO 4





UNIVERSIDAD DEL TOLIMA


LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL
Ibagué-Tolima
2015
CARACTERIZACION DE LAS PRACTICAS EJERCIDAS Y DE LOS RECURSOS PEDAGOGICOS QUE CIRCULAN EN LA EDUCACION DE LOSNIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 7 AÑOS.




ANGIE PAOLA RUIZ QUINTERO
LADY KATHERINE DEVIA CASTRO

GRUPO 4

DOCENTE
HILDA LUCIA FLOREZ ARDILA





UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL
Ibagué-Tolima
2015


INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación se hace con el fin de conocer acerca de la organización y el funcionamiento de un centro de atención a menores de 0 a 3 años, además deobservar cómo es el proceso formativo de los niños, así como el de reconocer las características de los espacios adecuados en donde se desarrollan los niños, identificando las instalaciones, la ubicación, el grupo social que lo rodea, el estrato, conociendo como está organizada la administración del colegio, investigando sus aspectos legales. Teniendo en cuenta la observación del aula, como sudecoración, la distribución de los espacios, los materiales didácticos, el lugar debe contar con buena ventilación e iluminación, la unidad sanitaria debe ser acorde a la edad de los niños. Conocer el contexto en que los agentes educativos desarrollan las actividades, competencias y habilidades, partiendo de la interacción entre maestra y niños.
Nuestra investigación formativa se ha fundamentado en laobservación directa, que hemos obtenido mediante la practica en el colegio sagrados corazones y a través de la información, que nos facilitó la administración del colegio para entender el contexto en el que los niños de 0 a 3 años se forman como ser integral. Para esto partimos de las formas de pensar e interactuar de los niños y la manera en que manifiestan sus reacciones al tipo de prácticas ysituaciones que se les proponen, de acuerdo con el entorno familiar y el apoyo de la docente.
Algunas limitaciones que se nos presentaron mientras realizamos nuestras prácticas fue no contar con el tiempo para enriquecer nuestra observación .Al momento de recolectar la información que nos era requerida, se nos dificulto por la falta de aporte de información de la parte administrativa.OBJETIVOS

GENERAL.
1. Caracterizar los discursos que circulan y las prácticas que se ejercen en la escuela colombiana con relación a la educación de las niñas y los niños menores de 8 años.
2. Construir saber pedagógico sistematizado acerca de la caracterización de los discursos y las practicas que circulan y se ejercen en la escuela colombiana con relación a la educación de las niñas y los niñosmenores de ocho años.

ESPECIFICOS.
1. Construir saberes pedagógicos sobre los discursos oficiales científicos y cotidianos que circulan en la escuela para la infancia, en documentos institucionales como el PEI, los Lineamientos Curriculares del MEN, los Proyectos de Área y los Planes de Actividades Pedagógicas con relación a la educación de las niñas y los niños menores de ocho años.
2. Interpretarlos discursos cotidianos que circulan en la escuela para la infancia, tanto en profesores, directivos, estudiantes y padres de familia con relación al desarrollo integral del niño y niña menores de ocho años.
3. Encontrar sentidos pedagógicos a las prácticas que ejercen las maestras y maestros en la escuela para la infancia, con relación a la educación de los niños y niñas menores de ocho años.
4.Establecer el saber pedagógico implícito que subyace en las prácticas que ejercen las maestras y los maestros en la escuela para la infancia con relación a los procesos de desarrollo, aprendizaje, enseñanza y educación integral de los niños y niñas menores de ocho años.







CONTEXTUALIZACIÓN.
El Colegio Sagrados Corazones educación en preescolar y básica primaria, es mixto y atiende...