Trabajo Fnal Del Eje

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 304 ORIZABA

NOMBRE DEL ALUMNO(A): Adriana Cruz Reyes

NOMBRE DEL PROFESOR(A): Dulce María Campos Hernández

CURSO: “ANÁLISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA”

NOMBRE DEL TRABAJO: TRABAJO FINAL DEL EJE

SEMESTRE: Segundo Semestre

GRUPO: “c”
FECHA DE ENTREGA:9-junio-2012

INDICE

ANTECEDENTES……………………………………………………………………2

JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………..3

IDENTIFICACIÓN DE LA DIFICULTAD………………………………..………….4

REFERENTES TEÓRICOS………………………………………………..……….5

PROGRAMAS DE ESTUDIO……………………………………………………….9

FUENTES DE CONSULTA……………………………………..…………………12


Las dificultades más prominentes que se enfrentan diariamente en mi grupo, lasenlisto a continuación según su importancia y jerarquía.
1) Bajo nivel de lectura en el 5° grado de primaria
2) Ausentismo
3) Falta de material para realizar las actividades
4) Instalaciones inapropiadas
5) Incumplimiento de tareas
I. ANTECEDENTES
Mi nombre es Adriana Cruz Reyes laboro en el programa de educación básica para hijos de jornaleros agrícolasmigrantes.
En la escuela primaria la “YAGUA” con clave 30DZC0081X Ubicada en la localidad el salto municipio de Ignacio de la llave ver. Con turno laboral matutino de organización unitaria.
El número de alumnos por el que está compuesto mi grupo es de 2 niñas 7 niños con la edad promedio de 9 años las principales características de los alumnos son las siguientes: están en la edadextra escolar aportan, laboralmente al gasto familiar, provienen de familias económicamente diferentes. (Social, cultural, etc.)
Las condiciones en las que realizo mi práctica docente no son las más optimas ya que el espacio en el que laboro es una aula adaptada está hecha de los siguientes materiales madera, palma, troza y piso de tierra.
En cuanto materiales como lo es elmobiliario no están en buenas condiciones ni es suficiente para el número de alumnos a tendidos por lo cual, los alumnos tienen que acarrear sillas de sus casas o en su defecto rejas.

Material didáctico y de apoyos no cuento con las suficientes cantidades para la realización de las actividades ya que las condiciones económicas de las familias atendidas son muy bajas, aunque cabe mencionar que porparte de la coordinación del programa se nos brinda el material al inicio de cada siclo escolar.
La función que desempeño en este centro escolar es la de personal directivo con grupo.
II. JUSTIFICACION:
Las razones por la cual es importante resolver la dificultad del bajo dominio de la lectura en mi grupo de 5° grado, son porque en base al buen dominio y ejecución de la mismalos alumnos serán competentes lectores.
La lectura es un apoyo en todos los momentos de la enseñanza y aprendizaje en el rol del profesor y del alumno, así como también en su vida cotidiana es un proceso complejo que cada persona realiza por sí misma; el cual le permite examinar el contenido de lo que lee, analizar cada una de sus partes destacando lo esencial y comparar conocimientosya existentes con los recién adquiridos.
A través de las medidas técnicas y actividades que desarrolle y ponga en práctica el profesor se alcanzara a solucionar la dificultad en cuestión, proporcionando beneficios notables y relevantes para los siguientes actores en el proceso de la educación como lo son el alumno el cual unos de los principales beneficios para el serán desarrollar elpotencial personal, participar en la sociedad, desarrollar el conocimiento todo esto para alcanzar metas individuales.
Para el docente algunos de los beneficios a su favor serian agilizar la adquisición y dominio de la lectura fluida, la comprensión lectora; en los alumnos, simplificando estrategias para la adquisición de conocimientos por mencionar algunos.
En cuanto a los beneficios para...