Trabajo Historia Copia

DISLEXIA

Alba Lema Seoane
Daniel Liñeira González
Maria Eugenia Leis Lopes
Laura Lodeiro López
1ºA Psicología- Grupo P4

CONCEPTO
Dislexia: Dificultad propia de la lectura, la dislexia se traducepor la frecuencia y la
persistencia de vacilaciones, incomprensiones, de errores, de inversiones de sílabas, de
confusiones de letras, de multiplicaciones de palabras, de faltas que afectan allenguaje
escrito que a menudo persistirán hasta el aprendizaje de la ortografía, todo esto a pesar de un
nivel intelectual normal. Estas anomalías en la adquisición de los automatismos lexicales y
gráficossiguen siendo en parte misteriosas. Si los desórdenes afectivos son retenidos desde
hace mucho tiempo por numerosos autores (constatándose una mayor frecuencia de
desórdenes afectivos, la mayor parte delas veces de tipo neurótico, en los disléxicos con
respecto a poblaciones-testigos o descontrol) algunos consideran que, incluso si existe, estos
desórdenes afectivos son secundarios a un desorden detipo constitucional en favor del cual
se puede tener en cuenta el carácter familiar de los casos de dislexias, que se dan con mayor
frecuencia (cualesquiera que sean los estudios) en los chicos.(Braconnier, 1998, p.179)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Trillas.
Aristiguieta A. (2011) El Aporte delPsico-Pedagogo. Educador Diferencial en el Tratamiento
del Disléxico. [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://
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Artigas-Pallarés, J. (2009). Dislexia: enfermedad, trastorno o algo distinto. Revista de
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Baconnier,A. (1998) Diccionario Akal de Psicología. Madrid: Ediciones Akal, S.A.
Davis R. (1999). El don de la dislexia. Pozuelo de Alarcón: Editex S.A.
Díaz J. J. (2009) Dificultades en el aprendizaje de la...