TRABAJO NUMERO 2 REVISADO Y FINALIZADO

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE PSICOPEDAGOGÍA

LICENCIATURA EN DOCENCIA (código 72)




ASIGNATURA:
DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE  (00715)






PROYECTO # 2
CAPÍTULOS TERCERO Y CUARTO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Roy Carballo Segura






ESTUDIANTE:
WARNER M. VILLALOBOS OREAMUNO
CÉDULA: 108250622SEGUNDO CUATRIMESTRE
JUNIO 2015


INTRODUCCION
En la Investigación científica, social y educativa existe una herramienta muy importante llamada “Estadística”, su significado derivado del latín “Status”, estado, o situación; Esta herramienta basa su fundamento en la colección de datos en un momento y tiempo determinado y los lleva al análisis, para sintetizar el “estado” de los objetosestudiados.
Su utilización en el marco de la investigación hace que esta herramienta se convierta en una ayuda imprescindible y por lo tanto hace suponer que también es válida en la Investigación Educativa.
El Cuestionario: en la educación es por ende un mecanismo muy utilizado por los profesores, este cuestionario consiste en una serie de preguntas que lleva a al investigador a conocer ciertascaracterísticas del individuo estudiado.

La Entrevista: La entrevista en la Investigación se manifiesta como una conversación entre el entrevistado y el entrevistador, y sirve para obtener información más detallada de los datos que no se pueden colectar en la encuesta. La información obtenida en la entrevista se obtiene por medio de una serie de preguntas realizadas por el investigador, las cualessiguen una secuencia lógica según los objetivos planteados, la entrevista se aplica a cualquier persona mientras este dentro del parámetro de la investigación, y que pueda exponer detalles importantes. En otras palabras sirve para intercambiar información que se efectúa cara a cara.
En este proyecto se realizara un “brochure” con información sobre las condiciones que propicia una enseñanzaespecial, se vera exactamente el comportamiento en los niños o jóvenes, por otro lado se realizara un cuestionario y una entrevista dirigido a los padres de familia.
DESARROLLO DEL PROYECTO
PRIMERA PARTE
Elabore un documento tríptico o “brochure” sobre una de las condiciones que propician necesidades educativas especiales, dirigido a personas adultas.
VER ANEXO

SEGUNDA PARTE
Desarrollo dos delos instrumentos de evaluación descritos en el capítulo cuatro de la unidad didáctica: un cuestionario y una entrevista.
El Cuestionario
El siguiente cuestionario tiene como finalidad conocer algún posible trastorno de comportamiento como el “Bullying”, trastorno de disociedad, o opocionista desafiante. Esta dirigido a los Padres de familia, con el objetivo de crear conciencia en algunoscomportamientos que posea sus hijos. De esta forma podrán ellos conocer si tienen un verdadero panorama de la situación escolar de su hijo o hija.
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Cuestionario sobre los trastornos de comportamiento de los hijos
Estimado Padre de familia, con el objetivo de conocer un poco mas sobre la relación que posee Ud. con su hijo, y con laescuela, se quiere realizar un cuestionario de 10 preguntas con la finalidad de identificar si su hijo o hija posee e algún tipo d trastorno de comportamiento.
Se le solicita llene el siguiente cuestionario de forma sincera. Toda la información suministrada será para uso de este proyecto, Gracias.
Fecha de realización del Cuestionario ________________________________________

Centro educativoa la que su hijo o hija estudia _______________________________


1. Marque con una X su Género
Femenino ___________
Masculino ___________

2. ¿Conoce Ud. que es un trastorno de comportamiento?
SI __________
NO _________
NS/NR _________

3. Observe las siguiente afirmaciones y marque con una x cuál de ellas observa en sus hijos, (puede escoger ninguna , una o varias)
Su hijo o hija:

No le...