Trabajo para asignatura "delincuencia del menor"

Introducción
En el trabajo presentado a continuación se incide en la importancia de la conducta prosocial promovida desde la infancia, una conducta orientada a los demás que sería imposible sin un proceso de socialización adecuado, de ahí que tratemos este aspecto en primer lugar. El individuo interioriza según crece la cultura, aprende cómo debe actuar, o qué consecuencias puedenrazonablemente derivarse si decide desviarse de las pautas establecidas por el grupo. Este aprendizaje es esencial para la pervivencia de la sociedad, y posteriormente en el aprendizaje de conductas prosociales opuestas a las conductas asociales, comportamiento vinculado a la delincuencia y cuyo origen se puede rastrear desde las primeras internalizaciones del proceso de socialización.
Asimismo,a lo largo de estas páginas veremos la relación entre la empatía y la conducta prosocial. Adelantamos, en relación a este aspecto, cómo la empatía aparece negativamente relacionada con la conducta agresiva y positivamente relacionada con la conducta prosocial. Por último, veremos cuál es el proceso para la construcción de una moral autónoma orientada a las conductas prosociales, un proceso que sedesarrolla en diversas etapas que ya se inician en la infancia.

1. El proceso de socialización
El ser humano nace y es en la interacción social que desarrolla las particularidades que lo distinguen como tal, "La naturaleza del desarrollo cambia de lo biológico a lo sociocultural...", (Vigotsky, 1998, p.28). Es así como el hombre vive relacionándose con diversos grupos que ejercendeterminada influencia sobre él, esta es mediatizada por las propias características psicológicas que caracterizan a dicho individuo.
El proceso de socialización consiste en la apropiación por parte del individuo de toda la experiencia social, lo cual le proporciona la posibilidad de integrarse a la vida en sociedad. Este proceso se da precisamente como resultado de las interacciones que seproducen entre los seres humanos e influye en el desarrollo de su personalidad.
El proceso de socialización transcurre a lo largo de toda la vida y se caracteriza por ser de carácter bidireccional, es decir, por un lado se encuentra toda la influencia que ejercen los grupos y, por otro, la recepción activa que realiza el individuo. Esta afirmación remite al papel activo de la personalidad comoprincipal filtro que media la relación de los sujetos con su entorno. La socialización, entonces, se da mediante diferentes agentes socializadores como la familia, la escuela, el grupo informal o grupo de amigos, el centro laboral y la comunidad. Sin embargo; el desarrollo no siempre implica estabilidad, se plantean crisis en el desarrollo, existen momentos en que el equilibrio en la constanteinterrelación que se establece con el entorno puede romperse, es decir, las demandas del medio no pueden ser satisfechas con las posibilidades actuales del individuo y es aquí cuando aparece la crisis.
Las crisis, que desde el sentido común pueden entenderse como negativas, juegan un papel importante en el desarrollo de la personalidad, permiten el surgimiento de características psicológicassuperiores que hablan de una mayor madurez de la personalidad y de la entrada a una nueva etapa del desarrollo. Ninguna persona es la misma a lo largo de la vida y esas peculiaridades que se distinguen en determinados momentos son precisamente las características de cada una de las etapas por las que atraviesa el desarrollo de la personalidad.

2. Socialización primaria y secundaria
ParaBerger y Luckmann el individuo no nace miembro de una plasticidad, sensibilidad y dependencia en que se encuentra el niño. La socialización primaria comporta algo más que un aprendizaje puramente cognoscitivo. Requiere la adhesión emocional a los otros significantes. Es así como el niño acepta los roles y actitudes de los otros significantes, los internaliza y se apropia de ellos, siendo entonces...