Trabajo Por Proyectos
Páginas: 3 (617 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2011
Ensayo practica
Trabajo por proyectos mito o reto?
No debemos privarnos o enclaustrarnos en una misma didáctica, el aprendizaje por proyectos , será la linea metodología a seguir , así como labase del desarrollo en este proceso e-a, pero las experiencias desencadenantes, trabajos cortos y fértiles y las fichas autocorrectivas, crearan el efecto homogéneo idóneo que versatilizara elcontexto académico, haciendo una degustación de un menú rico en propiedades educativas.
FALSOS PROYECTOS
Que ironía, opino que la mayor parte de las tareas, anotaciones y trabajos en equipo , dentrodel sistema educativo mexicano, son falsos proyectos, ya que no fomentan el aprendizaje significativo. Siendo un poco menos generales, en la escuela donde estudio la carrera en ciencias de laeducacion, la cual tiene la tarea de formar los docentes que guiaran la educacion en México en un futuro muy próximo, tiene un curriculum, metodología e infraestructura la cual es un FALSO PROYECTO.
Lorescatable de esta institución es el trabajo arduo de algunos maestros, muy preparados, los cuales solo pasan como como el sistema sanitario en México,(debes en cuando, se van rápido y tardan mucho envolver otros) debido a la falsas expectativas de crecimiento, frustración con el sistema y un bajo salario que reciben.
Con estos destellos de brillantes, y con una autodidactica extrema, es comopoco a poco los estudiantes hemos podido salir adelante.
Fases del proyecto
La metodología del proyecto es atraves de fases:
Preparación
Desarrollo
Comunicación
No existe un recetapractica y 100% efectiva, recordemos que parte de la ideología del proyecto es no estar atados a un orden o secuensciacion exacta, ( eso abruma a los niños)
para llevar a cabo un buen proyectonecesitaremos que durante:
el proceso de preparación , el tema a elegir sea un tema de interés para ellos, Maestros necesitamos estar al pendiente de los temas que son agradables para ellos, saber que...
Trabajo por proyectos mito o reto?
No debemos privarnos o enclaustrarnos en una misma didáctica, el aprendizaje por proyectos , será la linea metodología a seguir , así como labase del desarrollo en este proceso e-a, pero las experiencias desencadenantes, trabajos cortos y fértiles y las fichas autocorrectivas, crearan el efecto homogéneo idóneo que versatilizara elcontexto académico, haciendo una degustación de un menú rico en propiedades educativas.
FALSOS PROYECTOS
Que ironía, opino que la mayor parte de las tareas, anotaciones y trabajos en equipo , dentrodel sistema educativo mexicano, son falsos proyectos, ya que no fomentan el aprendizaje significativo. Siendo un poco menos generales, en la escuela donde estudio la carrera en ciencias de laeducacion, la cual tiene la tarea de formar los docentes que guiaran la educacion en México en un futuro muy próximo, tiene un curriculum, metodología e infraestructura la cual es un FALSO PROYECTO.
Lorescatable de esta institución es el trabajo arduo de algunos maestros, muy preparados, los cuales solo pasan como como el sistema sanitario en México,(debes en cuando, se van rápido y tardan mucho envolver otros) debido a la falsas expectativas de crecimiento, frustración con el sistema y un bajo salario que reciben.
Con estos destellos de brillantes, y con una autodidactica extrema, es comopoco a poco los estudiantes hemos podido salir adelante.
Fases del proyecto
La metodología del proyecto es atraves de fases:
Preparación
Desarrollo
Comunicación
No existe un recetapractica y 100% efectiva, recordemos que parte de la ideología del proyecto es no estar atados a un orden o secuensciacion exacta, ( eso abruma a los niños)
para llevar a cabo un buen proyectonecesitaremos que durante:
el proceso de preparación , el tema a elegir sea un tema de interés para ellos, Maestros necesitamos estar al pendiente de los temas que son agradables para ellos, saber que...
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