Trabajo Practico 1 Pedagogia





PEDAGOGIA EJE 1

APROXIMIDADES Y DEBATES ACERCA DEL FENÓMENO EDUCATIVO LA PEDAGOGÍA


ACTIVIDAD 1: La educación como práctica social compleja y derecho fundamental

¿En qué sentido plantea la autora la educación como una práctica social compleja? Explique el fenómeno de endoculturacion.
¿Cuáles son las Funciones principales de la educación? Explique.
¿A que se refiere la autoracuando habla de educación informal/intencionada?
Las características generales de la práctica educativa pueden establecerse desde la distinción analítica de tres niveles: de Hecho, de propósito, de reflexión: explique estos niveles y perspectivas de análisis.
Explique y Caracterice teoría del orden o sociología dominante y teoría de del conflicto o sociología crítica en relación a la educación.¿Cómo se relaciona la pedagogía con las demandas sociales y las ideologías dominantes?

Educación y pedagogía:

Dar un concepto de educación aludiendo al origen etimológico
¿Cuál es el concepto de pedagogía según Ricardo Naciff, y cuál es el concepto de Pedagogía según Ortega y Gasset?
Distinguir heteroeducación y autoeducación. ¿Cómo se vinculan estos dos tipos de educación según el autor?¿Cuál es el fin de la educación según Joseff Gottler? ¿Cuáles son los pilares de la educación según Jaques Delors?
Defina Pedagogía etimológicamente
¿Cuál es la relación entre educación y pedagogía?
Diferencie Pedagogía como ciencia, como técnica y como arte


ACTIVIDAD 2:

Explique brevemente la noción de paradigma
Compare el paradigma conductista, el cognitivo, el histórico social yel constructivista según el siguiente cuadro de relación:

Paradigmas educativos
conductista
cognitivo
Socio-histórico
constructivismo
Representantes




Concepción de alumno




Concepción de docente




Concepción del aprendizaje




Factor de importancia





ACTIVIDAD 3:

Conceptualice a partir de las ideas principales del texto ¿de qué hablamos cuandohablamos de Educación? De Silvia Gvritz
¿Por qué hablamos de la educación como necesidad social?
La relación conflictiva educación poder: resinficar el concepto de poder y explicar su relación con la educación.
Hacia una definición de educación: ¿Cómo define educación la autora S. Gvirtz.
Leer el apartado: “Los jóvenes y el saber: los límites de la educación como fenómeno intergeneracional”.Conceptualizar.
Explique la polémica en torno a las posibilidades y límites de la educación a partir de “Pigmalión” de Bernad Schau. Destaque la importancia del lenguaje como herramienta socialmente construida.
Definir intencionalidad y conciencia en el hecho educativo
¿En qué consiste la socialización primaria y secundaria?
Distinguir: educación formal y no formal / sistemática y asistemática /educación y escolarización.
Diferencie y relacione Pedagogía y ciencias de la educación.


EJE 2: ACTIVIDAD 4:

¿A que hace referencia el concepto de naturalización de la escuela actual?
¿De qué hablamos cuando se plantea la desnaturalización de la de las prácticas educativas?
Extraiga las ideas principales del apartado “la institucionalización educativa a través de la historia”
Conceptualiceel surgimiento de la educación en las sociedades antiguas: ¿Cómo surgió en las sociedades antiguas la Necesidad de transmitir conocimientos?¿cómo influyo el pasaje de la sociedad de recolección a la de producción en la educación antigua?¿cómo nació la diferenciación en la educación antigua?¿cómo se enseñaba y aprendía en los primeros tiempos de la humanidad?



ACTIVIDAD 5: DIFERENTESMODELOSDE INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA HISTORIA:

Caracterice la educación en Oriente, Atenas, Roma según Silvia Gvirtz.
Describa la escuela surgida a partir de J.A. Comenio. Ubíquelo históricamente y explique sus postulados. En lo referente a educación y el sistema de educación gradual propuesto por el.
Ubique cronológicamente y caracterice la escuela surgida a partir de los...