trabajo practico Cortometraje Mi hermanito de la luna sin caratula

Cortometraje: “Mi hermanito de la luna”.
En este video observamos el relato de una niña, que desde su perspectiva, da cuenta de los síntomas y características de un niño autista. La niña siendo la hermana mayor, logra superar esas barreras para conectarse de algún modo con él.
Ella no considera a su hermano “diferente”, sino que lo ve como “un príncipe director de orquesta”, alguien especialque vive en un mundo que él ha sabido construir, aunque los demás (los adultos) digan que no es el mundo “real”. Ella prueba entrar allí, mira el mundo de su hermanito, logra ingresar en su realidad y así contactarse con él mediante el juego. Éste posee algunas particularidades, cuando ella se pone su sombrero de hada, él lo mira y quiere tomarlo, en ese momento ella corre y él la persigue,entablándose así una interacción sin palabras pero de pleno juego y risas. A esto ella lo llama “inventar un idioma”, se conectan, en ese instante son “uno”.
Algunas de las características que da de su hermanito autista son:
Cuando recién nació: no dormía, pero si comía y lloraba mucho.
No habla.
No se mueve mucho.
Mira siempre al cielo, “a la luna”.
Se enoja ante los ruidos fuertes.
Hace movimientoscomo aleteos y mecerse (manierismos).
Le gusta lo que brilla, en especial las joyas que ella le muestra.
Le gusta lo que brilla y es redondo como la luna, todo lo que se parece a la luna.
Cuando ve las alcantarillas (que son redondas) se las queda mirando. Para que él siga caminando hay que taparlas, por ejemplo con el pié.
Consideramos interesante plasmar esta descripción ya que podríamosrelacionarla con lo trabajado en el “Manual para padres de niños autistas” de Javier Garza Fernández.
En éste manual se describen algunas características de las conductas de los niños autistas:
Discriminación auditiva selectiva: es la inhabilidad que tienen algunos autistas para separar y bajar el volumen dentro de su oído a aquellos sonidos que interfieren, distorsionan o vician el entorno. Todos lossonidos llegan al oído del autista en el mismo volumen y en forma constante, incluyendo los sonidos fuertes o que resultan desagradables. Los niños autistas no soportan este tipo de sonidos, es como si los lastimara, y éste es uno de los motivos por los que hacen rabietas, así lo describe la niña en el cortometraje, diciendo que a su hermano le molestan los ruidos fuertes y hasta puede provocarleque se autolastime.
Juegos “extraños”: con este término designa a los juegos característicos de los niños autistas, en donde “no hay reglas”, para comprenderlos se debe poner la mente en “blanco” y entender que no hay reglas ni normas a seguir. Podemos observar en el cortometraje que los juegos con su hermana son válidos en tanto generan risas, sin importar lo que los demás piensen. Todos aquellosque quieran interactuar con el niño autista deben encontrar aquel juego que los identifique con el niño y les permita convivir en recreación.
Método de manejo – Sustitución: propone con esta designación uno de los métodos de manejo que pueden ser útiles para los padres de los niños autistas. Consiste en dirigir la atención del niño de una actividad (que puede ser una conducta inadecuada), a otraagradable en el momento que la está realizando. Si el niño ya presentó la conducta, se podrá sustituir por otra que sea adecuada. Esta sustitución deberá ser de mayor interés para el niño. En el cortometraje podemos ver un ejemplo de sustitución cuando la hermana relata que si se queda mirando las alcantarillas hay que taparlas o pisarlas para que él pueda continuar caminando.

Cortometraje:“Los ojos de un niño”.

En este corto, se intenta demostrar las diferencias que existen entre la percepción o “mirada” del mundo de los niños, y el de los adultos como representantes de la sociedad. Mientras que los niños pueden imitar con muecas graciosas a modo de juego los rostros de adultos y niños con discapacidad; los adultos no pueden hacerlo, restringiendo la actividad de imitar sólo las...