Trabajo Practico El proceso Grupal

Trabajo Práctico. Cuestionario: “El Proceso Grupal” de Enrique Pichón Riviere


1) Defina vinculo desde la óptica pichoneana
2) Describa el esquema básico de comunicación, como relaciona el vínculo con dicho esquema.
3) ¿Cuando un obstáculo es epistemológico y cuando es epistemofílico?
4) ¿En qué consiste la salud mental?
5) ¿Cómo se logra el proceso corrector?
6) Explique en forma breve lateoría de la enfermedad básica
7) Describa la noción de tarea y sus tres momentos.
8) ¿Por que decimos que la psicología individual es también psicología social?
9) ¿En qué niveles se basa el análisis polidimencional?
10) ¿Qué elementos de diagnostico hay que tener en cuenta para analizar grupos familiares y cuáles son los elementos para el pronóstico?
11) ¿Cuál es la dinámica del cono invertido eneste abordaje? Describe sus vectores y su utilización en la dialéctica.
12) ¿Cuáles son los universales observables?
13) ¿Cuál es el ECRO de la tarea correctora?
14) Explique el cambio de objeto protector en chivo emisario (grupos familiares)
15) ¿Puede un grupo operativo ser utilizado como herramienta terapéutica? ¿Por qué?
16) ¿Cuál es la función del Portavoz en los grupos operativos?
17)¿En qué consiste la tarea en los grupos operativos?
18) ¿Cuál es el rol del coordinador en el grupo operativo?
19) ¿Cuáles son los fenómenos que se dan el grupos operativos y con que herramientas se constatan?
20) ¿Cuáles son los tres momentos del grupo?
21) ¿En que se basa el principio de bivalencia?
22) ¿Cuál es el objeto de estudio y el campo de la Psicología Social?
23) ¿Cuál es la didácticaque se postula en Psicología Social?
24) ¿Cuál es la técnica operativa?
25) ¿Qué es el ECRO?¿Cual es el concepto de Rectificación y Ratificación?
26) ¿Qué significa que el ECRO nos permite una comprensión horizontal y una vertical de una sociedad?
27) ¿En qué se diferencia un Portavoz en el grupo operativo y en los grupos familiares?



Respuestas:

1) Lo define como una estructura compleja, queincluye un sujeto, un objeto, su mutua representación interna con procesos de comunicación y aprendizaje. Es una relación bidireccional. Plantea la motivación del vínculo sobre la base de necesidades.

2) El proceso de comunicación esta dado por un esquema que implica la existencia de un emisor, un receptor, una codificación y decodificación del mensaje.
Para que todo vínculo exista es necesarioeste proceso.

3) Los obstáculos son dificultades que impiden un acercamiento al conocimiento.
Obstáculo Epistemológico:
En lo que respecta a la comunicación está representado por el ruido. En el caso de lo vincular es con lo tercero en cuanto a conocimiento científico.
Obstáculo Epistemofilico:
Dentro del campo del conocimiento, el objeto del conocimiento se sitúa como enemigo del sujeto. Medianteel aprendizaje para conocer ese obstáculo. Tiene que ver con las ansiedades.
4) La salud mental es la adaptación activa a la realidad. Situarse en el aquí y ahora a través de una planificación instrumental. El sujeto tiene una distancia óptima en cuanto al objeto. La adaptación activa a la realidad y el aprendizaje están ligados. El sujeto sano en la medida que aprehende el objeto y lo transforma,se modifica a la vez a sí mismo. La salud mental consiste en realizar un aprendizaje de la realidad a través del enfrentamiento, solución integradora de los conflictos, siendo así la red de comunicion optima y solo así es posible elaborar un pensamiento capaz de un dialogo con el otro y de enfrentar el cambio.

5) Se logra a través de la explicación de lo implícito. A través del aprendizaje,comunicación y el abordaje se trabajan los miedos y posibilita la integración del Yo.

6) Se refiere como enfermedad única a la depresión básica como núcleo de las patologías.

7) Tarea: Abordaje y elaboración de las ansiedades. El objeto de conocimiento se hace penetrable. A través de ella se hace consiente lo inconsciente. El sujeto tiene contacto con la realidad, puede elaborar estrategias y...