trabajo practico parte 1

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LAS AMÉRICAS (ITLA)












Centro de Excelencia en Redes de Información

Trabajo Práctico
Propuesta de implementación de TICs en la Escuela sagrado corazón de Jesús, Distrito Nacional.
Elaborado Por:
Escalen Franchesca Arias Jaquez
2013-1757
Penelope Lisbeth Rodriguez Lopez
2013-1718
Oscar Javier Martes Gomez
2013-1760
Luis Antonio Riveras
2013-1741
Revisado por:Licda. Lisbett Jaquez
Santo Domingo, República Dominicana


Introducción.-

En las Entidades e instituciones se hace uso de tecnología de la información y comunicaciones ‘’TICS’’ en la que está, cada día más toma un lugar de importancia, el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación se ha convertido en un proceso que a lo largo de los últimos años, se ha llevado a cabo con ciertalentitud. Entre los factores que se destacan podemos mencionar que el uso de los medios computacionales no era tan populares como hasta ahora, que los profesores no tenían la misma capacidad hacia el uso de los dispositivos electrónicos.
Las tecnologías de la información y las comunicaciones han entrado a formar parte fundamental en nuestra vida cotidiana y más en el contexto educativo en donde todogira alrededor de los nuevos avances, nuevas políticas y reformas educativas. En el cual los gobiernos han realizado grandes esfuerzos por extender sus programas de capacitación y dotación de recursos tecnológicos hasta las zonas más apartadas, con el fin de hacer más corta la brecha de analfabetismo y ofrecer una educación equitativa y de calidad.
En este proyecto se pretende hacer una propuesta oun plan para el Colegio Sagrado Corazón de Jesús a la cual se le dirige sea beneficiada con una planificación hacia un futuro que permanezca durante años y que solo se mantenga actualizando su arquitectura lógica y física si así lo requiere según el tiempo avance.
Con el desarrollo de la presente investigación se alcanzó a identificar la percepción que tienen los docentes sobre la introducción delas TIC´s en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Para facilitar su comprensión este proyecto se divide en 4 partes:
En la primera parte se refiere al marco conceptual el cual se componen por una sucesión de información que fundamenta el planteamiento del problema, justificación, objetivos generales y específicos.
En la segundo parte se refiere al marco teórico en el cual se analizan losconceptos que identifican al lector con el proyecto llevándolo a entender sobre que trata lo expuesto.
En la tercer parte se refiere a la Gestión de proyecto.
En la cuarto parte se refiere a las propuestas que mejoran la infraestructura para la Institución.



Planteamiento del Problema.-

Cada vez más común de las TIC en el campo de la educación genera grandes debates y nos lleva a tomar una posturaal respecto, ya no podemos pensar que las TIC no son relevantes a la educación o que todavía no llegan a influir en esta área. Asimismo, la gran velocidad del desarrollo de las TIC y la novedad que representan despierta miedos, resistencias, y discusiones entre los que están a favor y en contra de ellas.
Las TIC en el campo de la educación implica romper esquemas de la educación tales como:
a)El conocimiento no es lento, ni escaso, ni estable.
b) El conocimiento esta permanente expansión y renovación.
c) Las tecnologías tradicionales están dejando de ser las únicas disponibles para enseñar y aprender.
d) La escuela deja de ser el único canal mediante el cual los alumnos entran en contacto con el conocimiento y la información.
Entre las Problemáticas encontradas son las siguientes:
1.Realización de procesos de gestión académico (calificaciones, registro académico, controles de datos) son llevados de forma manual.
2. Equipos tecnológicos desfasados y en mal estado.
3. Conexión con alta temperatura.
4. Conexión con el temperatura
5. El cableado de las red está deteriorado, mal instalado y sin etiquetar.
6. Presenta la carencia de una planificación tecnológica a realizar.
7. No...